小学语文第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事随堂练习题

这是一份小学语文第六单元综合性学习：难忘小学生活回忆往事随堂练习题，共7页。试卷主要包含了基础知识，能力提升，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。

一、基础知识。（28分）
1.给加点的字选择正确的读音，打“√”。（6分）
生涯（yá ài） 执教（zí zhí） 娓妮动听（wěi wěn）
衣襟（jīn jìn） 赫然（hè hǎ） 迫不及待（pō pò）
2.辨字组词。（8分）
休（ ） 备（ ） 暮（ ） 缩（ ）
体（ ） 惫（ ） 摹（ ） 宿（ ）
班（ ） 栏（ ） 刊（ ） 轨（ ）
斑（ ） 拦（ ） 钊（ ） 轮（ ）
3.写出下列词语的近义词或反义词。（6分）
（1）写近义词。
建议—（ ） 计划—（ ） 珍藏—（ ）
入迷—（ ） 丰富—（ ） 培育—（ ）
（2）写反义词。
寂静—（ ） 矜持—（ ） 偶然—（ ）
个性—（ ） 简短—（ ） 茂盛—（ ）
4.在括号里填上恰当的关联词语。（8分）
（1）（ ）时间是宝贵的，（ ）我们要加倍珍惜时间。
（2）不管同学之间有什么矛盾，（ ）听到她“嘿”的一声，（ ）什么事也没有了。
（3）（ ）听到这样的笑声，（ ）知道她又在捉弄人了。
（4）老师（ ）关心我们的学习，（ ）关心我们的身体。
二、能力提升。（18分）
1.选择下列句子中引号的用法。（3分）
A.标示语段中直接引用的内容
B.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等
C.标示需要着重论述或强调的内容
（1）这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。（ ）
（2）他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就
（3）你这样的“聪明人”还是少一些好。（ ）
2.写出下列句子所运用的修辞手法。（4分）
（1）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（ ）
（2）既有一，何不能有二？（ ）
（3）我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。（ ）
（4）六年的小学生活，眨眼间即将结束了。（ ）
3.根据课文内容填空。（11分）
（1）《老师领进门》是当代作家___________写的。“我”记忆中的___________时代的田老师，是一个很有___________，___________也很好的人，他教______________________，以诗为内容，编了一段___________。那生动的讲述，不仅让“我”听得___________，还如___________入地，在“我”心中播下了___________的种子。
（2）《作文上的红双圈》一文以___________为线索，写出了老师对“我”的影响之大，表达了“我”对老师和母校的_________________________________之情。
三、阅读理解。（24分）
（一）
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像四十年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下了文学的种子。老师摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
1.“一、二、三、四年级的课文都是如此”中“如此”指什么？（4分）
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2.田老师所说的“不过是无心插柳”对作者而言指什么？（4分）
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3.结合全文，写一写最后一个自然段的作用。（2分）
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（二）送花
生活的真谛并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是这才真有点奥妙。
故事是由一个守墓人亲身经历和看到的。一连好几年，这位温和的小个子守墓人每星期都收到一个不相识的妇人的来信，信里附着钞票，要他每周在她儿子的墓前放一束鲜花。后来有一天，他们见面了。那天，一辆小车开来停在公墓大门口，司机匆匆来到守墓人的小屋，说：“夫人在门口车上，她病得走不动，请你去一下。”
一位上了年纪的妇人坐在车上，表情有几分高贵，但眼神哀伤，毫无光彩，她怀抱着一大束鲜花。
“我就是亚当夫人，”她说，“这几年我每个礼拜给你寄钱……”
“买花。”守墓人应道。
“对，给我儿子。”
“我一次也没忘了放花，夫人。”
“今天我亲自来，”亚当夫人温和地说，“因为医生说我活不了几个礼拜了。死了倒好，活着也没意思了。我只是想再看一眼我儿子，亲手来放这些花。”
小个子守墓人眨巴着眼睛，没了主意。他苦笑了一下，决定再讲几句。
“我说，夫人，这几年您常常寄钱来买花，我总觉得可惜。”
“可惜？”
“鲜花搁在那儿，几天就干了，没人闻，没人看，太可惜了！”
“你真是这么想的？”
“是的，夫人，您别见怪。我是想起自己常跑医院、孤儿院，那儿的人可爱花了。他们爱看花，爱闻花。那儿都是活人，可这儿墓里哪个活着？”
老妇人没有作答，她只是小坐了一会儿，默默地祷告了一阵，没留话便走了。守墓人后悔自己的一番话太直率、太欠考虑，这会使她受不了。
可是几个月后，这位老妇人忽然来访，把守墓人惊得目瞪口呆：她这回是自己开车来了。
“我把花都给那儿的人们了，”她友好地向守墓人微笑着，“你说得对，他们看到花可高兴了，这真叫我快活！我的病好转了，医生不明白是怎么回事，可我自己明白_____________________________________________。”
不错，她发现了我们大家都懂得却又常常忘记的道理：活着要对别人有些用处才能快活。
1.解释下列词语。（4分）
真谛：___________________________________________________________
奥妙：___________________________________________________________
2.文中守墓人说“他们爱看花，爱闻花”，是因为“他们”_____________
_____________。文中老妇人说的“那儿的人们”是指_______________
__________________________。（4分）
3.文中老妇人听了守墓人的话后，为什么“没有作答”？（4分）
__________________________________________________________________
4.文中“医生不明白是怎么回事，可我自己明白”后面横线处应填的是（ ）。（2分）
A.我觉得不应该哀伤
B.我觉得活着还有些用处
C.我觉得要到处走走才有意思
D.我觉得儿子死了不值得悲伤
四、习作。（30分）
题目：有趣的一堂课
提示：你觉得哪堂课有趣？为什么有趣？写作时要重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。
参考答案
一、1.yá√ zhí√ wěi√ jīn√ hè√ pò√
2.略
3.（1）提议 谋划 收藏 沉迷 丰盛 培养
（2）喧哗 自负 必然
共性 冗长 稀疏
4.（1）因为……所以……
（2）只要……就……
（3）……就……
（4）不但……而且……
二、1.（1）C（ 2）A （3）B
2.（1）排比（2）反问（3）比喻（4）夸张
3.（1）刘绍棠 童年 口才 文笔 一首小诗 故事
入迷 春雨点点 文学
（2）作文上的红双圈 怀念和感激
三、（一）1.田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。
2.从事文学创作需要丰富的想象力。在田老师的启发引导下，作者从小受到文学感染，在心里播下文学的种子。
3.点明中心。
（二）1.略
2.充满活力，热爱生活医院、孤儿院里的人们3.因为守墓人的话触动了老妇人的内心，使她重新思考，不能总沉浸在思念的哀伤之中，活着要对别人有些用处才能快活。
4.B四、略