小学语文人教部编版四年级下册第一单元单元综合与测试测试题

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第一单元单元综合与测试测试题，共21页。试卷主要包含了阅读《天窗》片段，课内阅读，阅读课内选段，完成练习，阅读课内片段，完成练习，词语练习，按要求完成句子练习，句子赏析等内容，欢迎下载使用。
部编版四年级语文下册第一单元 专项训练 课内阅读
1.阅读《天窗》片段。
    夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
    从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
（1）用横线画出孩子们看到了什么，用波浪线画出孩子们想象到了什么。
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（2）比较下面两个句子，哪句写得好?为什么?
①从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
②透过那小小的玻璃，你会看见雨点在那里跳，你会看见闪电从空中划过。
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（3）这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。
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（4）“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的?
在你无奈、不快乐的时候，什么是你的慰藉?请你写一写。
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2.课内阅读。
乡下人家(节选)
    鸡，乡下人家照_____(列  例)总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
    他们的屋后_____(倘  淌)若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。________附近的石头上有妇女在捣衣，它们________从不吃惊。
    若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一_____(幅  副)自然、和谐的田园风景画。
（1）从文中括号里选择正确的汉字。
（2）在文中横线上填上正确的关联词。
（3）“都是他们的好友”中“他们”指的是谁?“好友”又是指的谁?
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（4）仔细体会文中画线的句子,说说这句话表达了作者什么样的思想感情。
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3.阅读课内选段，完成练习。
（一）
    那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
（二）
    它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一
群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……
（三）
    啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
（1）选段（一）和选段（二）分别是从________和________这两个角度具体描绘了三月桃花水之美，而选段（三）抒发了作者对三月桃花水的________之情。
（2）“草如茵，柳如眉”运用了________的修辞手法写出了绿草、杨柳的柔美风姿，我还会仿写类似的三字短语：________、________。
（3）三月桃花水还看到了什么？请发挥想象，把选段（二）中省略号省略的内容补写出来。
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4.阅读课内片段，完成练习。
    ①你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
    ②发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
（1）请在第①段中，将孩子们看到的和想到的景物写出来。从文中的省略号中，我读出了孩子们的想象是________（填成语）的。
（2）为什么说发明天窗的大人们应该被感谢？请在文中找出来。
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（3）第②段中，“无”和“有”，“虚”和“实”加引号表示（    ）。
A.引用
B.特定称谓
C.特殊含义
D.讽刺或否定
（4）联系生活实际谈一谈，无聊的时候，什么是你的慰藉？并说明理南。
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5.词语练习。
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。
（1）“时令”一词的意思是________。
（2）句中的一对反义词是：________—________。
（3）画线部分用词语“________”代替最为恰当。
6.课内阅读。
    若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
（1）给选文描绘的景色选个合适的名字：(    )。
A.月夜睡梦图
B.院落晚餐图
C.鸡鸭觅食图
D.鲜花轮绽图
（2）选文中画线的“他们”指的是________，
“它们”指的是________。
（3）想象这幅自然和谐的田园风景画，你的体会是(  )
A.田园风景充满了祥和与平静。
B.田园风景充满了嘈杂和凄凉。
7.按要求完成句子练习。
    几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（1）这句话运用了________的修辞方法。我也会用这种修辞方法来写句子：风儿________。
（2）句子中的“成群”一词说明了________。“________”字用得好，让人感到嫩笋的长势和春天的勃勃生机。
8.课内阅读。
    是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？
    啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。
    三月的桃花水，是春天的竖琴。
    那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
（1）这两段话主要是围绕着“________”这句话来写的。
（2）判断说法的正误。
①画横线的句子运用了设问的修辞手法。
②文中用“一万个小酒窝”来比喻朵朵桃花。
③“三月桃花水”的意思是三月的河水像桃花一样美。
④第4自然段是从声的角度来写的。
（3）联系整篇文章想一想，这两段话与文中的哪句话相对应？
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（4）在作者的笔下，三月的桃花水是那样的动听和悦耳。仿照第4自然段的写法，再写出一两句。
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9.课内阅读。
    从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
（1）孩子们根据看到的________、________，想象到了它们________、________，这说明了孩子们的想象力十分________。
（2）为什么说它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍？
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10.句子赏析。
    碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞似的。
（1）这句话运用了比喻的修辞方法，把________比作________。仿写：天上闪闪烁烁的星星像________似的。
（2）这句话在文中的作用是(  )
A.点明开天窗的原因，引起下文。
B.说明乡下生活条件差，承上启下。 读写模块
11.课内阅读。
    晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！
    你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
（1）选文写出在________的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。
（2）判断：选文中第一段画横线的句子属于动作描写，从中我体会到乡下的孩子对自由快乐的生活的向往。
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（3）第二段画线的句子运用了________、________和________的修辞方法，其作用是________(多选)
A．增强了文章的表达效果和气势。
B．点明了天窗没有什么作用。
C．渲染了孩子们想象的丰富程度。
（4）补充第2自然段中省略号省略的内容。
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12.读句子，完成练习。
（1）“啊，河流醒来了！”这句话运用了________的修辞方法，写出了作者看到河水哗哗流淌时________的心情。
（2）三月的桃花水，是春天的明镜。
①这句话运用了________的修辞方法。
②用这种修辞方法写一句话。
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13.课内阅读。
    你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。
（1）加粗字“这”指________。
（2）加下划线的句子用了________修辞手法，赞美天窗激发了孩子们的________（从语段中找一个合适的词填空）。
（3）假如你就是文中的孩子，晚上你透过天窗看到一条黑影一掠而过，你会想到些什么?至少写出两条。
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14.小阅读
雨的四季（节选）
刘湛秋
       我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。
       春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
       而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（1）写出文中词语的近义词
巴望——________   复苏——________
诱惑——________   思索——________
（2）请简要概括文中所描述的雨的特点。
春雨的特点：________ 
夏雨的特点：________ 
（3）这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是：________
（4）作者从哪几个角度抓住春雨的特点进行细致入微的刻画的？
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（5）本文多处运用了比喻、拟人的修辞手法来表现景物特征。用“________”画出一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
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15.邀你共赏福建乡镇之美
美景一：长汀县城
    坐落于闽粤赣三省交界处的长汀，和湖南的凤凰一起，被新西兰作家路易·艾黎称为“中国最美丽的两个山城”。穿城而过的汀江如一条飘逸的白练，为山城增添了几分韵致。长汀城墙独具特色。古城墙始建于唐代，经过1000多年的风风雨雨，至今仍有部分保存完好，六个城门也风采依然。城墙造型奇特，民间称之为“蓝衣挂珠”，意思是说它像漂亮的佛珠被挂在长汀城，形成长汀城一道美丽的风景线。
美景二：培田古村
    培田村位于龙岩市连城县西南部，是一个青砖、黛瓦、白墙的古村，宛如一幅凝固的历史风景图。古村到处是藏着百年春秋的宅院古屋，这些宅院古屋都是明清时期客家人典型的建筑。最具特色的是村中间一座高堂大屋，为“九厅十八井”建筑——官厅。比官厅更大的同类建筑是村东南角的“大夫第”。据说，类似大夫第这样规模的建
筑，在培田共有30幢。
美景三：浦源鲤鱼溪
    浦源村位于周宁县城西五公里处。鲤鱼溪穿村缓流而过，长500多米、宽仅数米的溪流中悠然遨游着七八千尾色彩斑斓的大鲤鱼。该溪中的鲤鱼和人很亲，听到人声、见到人影会靠拢过来摇头摆尾。若投食入溪，鲤鱼会欢腾跳跃，争相逐食。如果用手去触摸鱼，鱼儿会很温驯地让你抚摸。
美景四：际溪村
    际溪村位于泰宁县杉城镇，世界地质公园榜样景区“寨下大峡谷”就在其西南侧。辖区内奇峰峻峭，岩穴棋布，丹崖斑斓，流水清幽。当地融入了耕读旅游的理念，建设集“耕读文化体验、养生度假、田园生活、岩穴苦读”为一体的“耕读李家”耕读文化村落。走进村落，仿古的李家客栈、青翠的李家菜地、古朴的创客坊、美丽动人的丹霞田园风光……浓浓的农家风情收入眼底，浮上心头。
（1）以下是一游客自驾游时拍摄的照片，根据照片推测，他当时游览的地点应该是（   ）。

A.长汀城墙
B.培田古村
C.浦源鲤鱼溪
D.耕读李家
（2）在浦源村最可能看到的美景是（   ）。
A.风雨古城墙
B.丹霞田园风光
C.九厅十八井
D.人鱼亲昵同乐
（3）下列乐乐做的际溪村旅游攻略中，有误的一项是（   ）。
A.前往寨下大峡谷欣赏丹崖岩穴
B.入住李家客栈感受仿古风格
C.踏访古建筑大夫第
D.栽种李家菜地体验田园生活
（4）关于作者对长汀县城的介绍，下列说法有误的一项是（   ）。
A.引用新西兰作家的评价，突出山城之美
B.将汀江比作白练，说明江水晶莹清澈
C.通过具体数字，说明古城墙历史悠久
D.城墙造型奇特，被称为“蓝衣挂珠”
（5）画“__”的句子中的“据说”一词能不能去掉？结合材料说明理由。
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16.邀请函
各位家长：
    阅读是一种理解、领悟、吸收、评价、鉴赏和探究文章的思维过程。为了激发学生们的阅读兴趣，我校将举办阅读表演活动，诚邀各位家长来观看指导。详情如下：
    日期：3月27日（星期五）
    地点：本校礼堂
    第一场表演：上午9时至10时30分（只招待一至三年级学生家长）
    第二场表演：下午2时至3时30分（只招待四至六年级学生家长）
    表演内容：朗诵、讲故事、唱歌、话剧
    温馨提示：请提前十分钟到场，表演期间'请关闭手机，保持安静。
行知小学校长  敬邀
3月20日
（1）学校举办阅读表演活动的目的是（   ）。
A.邀请家长来观看指导
B.给学生表演的机会
C.增加学校的活动数量
D.激发学生的阅读兴趣
（2）校长发出这张邀请函最主要的目的是（   ）。
A.邀请家长观看阅读表演活动
B.通知家长孩子们的表演时间
C.介绍本次活动的意义和内容
D.提醒家长阅读的重要性
（3）四年级学生林思含的妈妈出差在外，思含晚上回家，打电话告知妈妈参加活动。请你帮思含把需要转述的内容简要写下来。
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17.课内阅读。
乡下人家(节选)
     有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，(依次  顺序)开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，(投下  照出)一片浓浓的绿荫。几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鮮嫩的笋，成群地从土里探出头来。
（1）用“/”划去括号中不正确的词语。
（2）画“__”句子中“探”字写出了竹笋的长势________，充分展示了春季的________。
（3）文中加点的“它们”指的是________。
（4）“朴素”和“华丽”是一对反义词，而文中却说“朴素中带着几分华丽”，你觉得把一组反义词放在同一个句子里矛盾吗?并说明理由。
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18.阅读课内片段，完成练习。
    夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
    从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
（1）读画“__”的部分，完成练习。
②“慰藉”的近义词是________。
②把画“__”的部分改为“小小的天窗是慰藉”好不好？为什么？
________
（2）“扫荡”是________的意思，从“扫荡”一词中我体会到了________。
（3）为什么通过天窗感到的风雨雷电的威力，比在露天真实感到的要大十倍百倍？
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19.读《乡下人家》片段，完成练习。
    乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
    有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。(几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。)
（1）给选文中加下划线的字选择正确的解释。
①落：①物体因失去支持而下来；②降；③衰败，飘零；④停留；⑤聚居的地方。________
②探：①试图发现；②做侦察工作的人；③看望；④向前伸出（头或上体）；⑤过问。________
（2）“朴素中带着几分华丽”中“朴素”的意思是（）
A.（生活）节约
B.（颜色、式样等）不浓艳，不华丽
C.朴实，不虚假
D.萌芽状态的
（3）“别有风趣的装饰”中，“别有风趣”体现了________
（4）“独特”的近义词是________，反义词是________。农家风光的独特主要体现在门前种植的植物上。短文中描写了________、________、________、________、________这几种植物，这些植物的特点是________。作者重点写了________这种植物。
（5）仔细阅读画“________”的句 子，你认为这样写好在哪里？

答案解析部分
1.【答案】 （1）你会看见雨脚在那里卜落卜落跳；你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍
（2）第①句话写得好。“雨脚在那里卜落卜落跳”用拟人的修辞手法，写出了声音的轻巧，雨点的可爱。“带子似的闪电一瞥”运用了比喻修辞手法，把闪电比作带子，生动形象地写出了闪电的样子，“一瞥”写出了闪电的快。
（3）示例：暴风掀翻了屋顶，刮跑了广告牌，刮倒了电线杆，暴雨倾泻，洪水四面淹没了房屋，风湿了，牛羊猛烈地扫荡着这个世界。
（4）跟孩子们被关进地洞似的屋里时，孩子们只能从天窗上寻找快乐，所以说天窗是孩子们的唯一的慰藉。；音乐是我的慰藉，我不开心的时候无聊的时候听听歌曲心情就会好多了。
2.【答案】 （1）例；倘；幅
（2）即使；也
（3）“他们”指的是乡下人们；“好友”指的是天边的红霞、向晚的微风和头上飞过的归巢的鸟儿。
（4）表达了作者对乡下生活的热爱和赞美之情。
3.【答案】 （1）声音；样子（倒映的景物）；喜爱与赞美
（2）比喻；花似锦；月如钩
（3）它看见了桃花绽开了笑脸，如烟似霞。
4.【答案】 （1）你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……；无穷无尽
（2）发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！
（3）C
（4）在我无聊的时候，书是我的慰藉。因为书是人类智慧的结晶，是人类知识的宝库。读书使我心灵平和，读书带给我无尽的乐趣。
5.【答案】 （1）季节
（2）朴素；华丽
（3）与众不同
6.【答案】 （1）C
（2）乡下的人们；红霞、微风、鸟儿
（3）A
7.【答案】 （1）拟人；唱着歌，唤醒了沉睡的大地
（2）笋的数量多；探
8.【答案】 （1）三月的桃花水，是春天的竖琴
（2）正确；错误；正确；错误


（3）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
（4）示例：那流经山涧的潺潺声，是在和山川树木打招呼；那和鱼儿嬉闹的水声，是孩子天真的笑声。
9.【答案】 （1）雨脚；闪电；猛厉地扫荡了这世界；威力比在露天时的要大十倍百倍；丰富
（2）因为这是孩子们想象出来的，突出了孩子们丰富的想象力。
10.【答案】 （1）屋子；地洞；撒在盘子里的珍珠
（2）A
11.【答案】 （1）晚上被逼着上床去“休息”
（2）正确
（3）比喻；排比；拟人；AC
（4）也许是来自外星的飞碟，也许是找不到家的乌鸦。
12.【答案】 （1）拟人；惊喜
（2）比喻；每一朵盛开的花都是一张展开的帆。
13.【答案】 （1）小玻璃上面掠过的一条黑影
（2）排比；想象
（3）这也许是夜猫子回家来了；也许是偷油的老鼠跳上了屋顶。
14.【答案】 （1）渴望；苏醒；引诱；思考
（2）美丽、娇媚；热烈而粗犷
（3）对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。
（4）作者通过抓住春天景物的色彩、情态，运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘了春雨美丽、娇媚的特点。
（5）拟人句：那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了。 示例：拟人的手法形象地描写出了春雨滋润后树的形态和样子，也表达出作者对于雨的喜爱。
15.【答案】 （1）B
（2）D
（3）C
（4）B
（5）不能去掉。 因为“据说”的意思是据别人说，说明信息的真实性不是十分确定。去掉后，说明古村类似大夫第这样规模的建筑确实有30幢，而作者没有真切地数过。因此用“据说”一词更准确恰当，语言表达更严谨。
16.【答案】 （1）D
（2）A
（3）妈妈，学校将于3月27日在学校礼堂举办阅读表演活动，邀请您前往观看。表演时间是下午2时至3时30分，须提前十分钟到场。观看期间请关闭手机，保持安静。
17.【答案】 （1）依次|照出
（2）迅速；生机勃勃
（3）芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊
（4）不矛盾。这些花是极其普通的花，并不是名贵的花，而开出的花却十分漂亮，给朴素的乡村风光增加了许多明丽的色彩
18.【答案】 （1）①安慰；②不好。因为这样不能突出天窗给孩子们带来的慰藉是不可替代的。
（2）彻底清除；风雨雷电的威力巨大，似乎要把一切都清除了
（3）因为天窗使孩子们的想象锐利起来，想象中风雨雷电的威力要更加真切、阔达、复杂、确实。
19.【答案】 （1）③；④
（2）B
（3）攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚
（4）奇特；普通；芍药；凤仙；鸡冠花；大丽菊；竹；朴素中带着几分华丽；竹
（5）这句话运用了拟人的修辞手法，形象地描写了“雨后春笋"的美妙画面，展示了春笋的勃勃生机。