人教版 (PEP)三年级上册Unit 2 Colours Part B教案设计

Step 1: Review & Lead in (复习&导入)        

1. 旧知复习

Greeting

T: Good morning! Boys and girls.Ss: Good morning! Miss Zhang.

2. 新课导入

教师继续和学生们打招呼，导入新课。

T: Now it’s 8 o’clock. We can say “Good morning.” If it’s 10 o’clock, we can also say “Good morning.” But if it’s 14 o’clock, what should we say?

【设计意图】教师运用时间点来提问学生，在上午的时间和别人打招呼可以用“Good morning.”。接着教师又提出疑问，如果到了14点呢，导入新的课题。

Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练)

Let’s talk

1. 呈现对话

（1）教师指出在上午的时间与别人打招呼用“Good morning.”，在下午要用“Good

afternoon.”。走下讲台，主动与学生对话。

T: Good morning, A.          S1: Good morning, Miss Zhang.

T: Good morning, B.          S2: Good morning, Miss Zhang.

（2）教师提醒学生假设现在是14点，也就是下午2点，与别人打招呼，要用“Good

 afternoon.”。

T: Good afternoon, A.         S1: Good afternoon, Miss Zhang.

T: Good afternoon, B.         S2: Good afternoon, Miss Zhang.

教师强调afternoon的读音，由于afternoon单词长，可以拆成两部分after+noon来读，降低认读的难度。

（3）教师提问，当两个人见面时，可以用什么问候语？学习问候语“Nice to meet you. Nice to

 meet you, too.”。

T: Hello, A. Nice to meet you.   S1: Nice to meet you, too.

T: Hello, B. Nice to meet you.   S2: Nice to meet you, too.

2. 听一听，读一读

（1）教师播放Let’s talk 部分的录音，学生跟读课文。在跟读过程中，教师对语音、语调

加以强调，让学生规范朗读。

（2）分角色朗读对话。

教师先请三个学生分角色朗读对话，做好示范。然后让学生三人一组，分角色朗读对话，教师走近学生，对学生错误的发音进行及时纠正。

3. 角色扮演

教师拿出Mike、Mike’s mother、Wu Yifan的头饰，邀请三名同学上前进行角色扮演。

Let’s play

4. 教师要求学生们两人一组熟读对话，练习一分钟，之后随机邀请两名同学走上讲台，拿着Zip和Zoom的手偶进行对话，提醒学生礼貌地握手。

S1: Good afternoon, A. This is Zoom.

S2: Hello, Zoom. This is Zip. Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

Step 3: Consolidation & Extension (巩固&拓展)

1. 游戏：你问我答

教师随机与一名学生对话“Good afternoon.”，学生回答后，再与另一名同学进行简单的对话。

T: Good afternoon.    S1: Good afternoon.（问另一名同学“Good morning.”）

S2: Good morning.（问另一名同学“Nice to meet you.”）

S3: Nice to meet you, too.

2. 画一画，说一说

教师要求学生在纸上画出一个人物的简笔画，并为人物取一个名字。与同桌两人进行对话练习。在学生交流的过程中，教师适时地对学生错误的发音进行纠正。

S1: Good afternoon, A. This is Jack.

S2: Hello, Jack. This is Tom. Nice to meet you.

S1: Nice to meet you, too.

教师随机邀请两名同学带着他们的简笔画，到讲台前进行对话展示。

Step 4: Summary (小结)

本课我们重点学习了用句型“Good afternoon.” “Nice to meet you.” “Nice to meet you, too.”来与他人打招呼、互相问候，教育学生礼貌待人。

Step 5: Test (当堂微测)

单项选择。

(    ) 1.—Good morning. —__________

A.Hello.                  B.Good morning.    C.Good afternoon.

(    ) 2.—Hi, Wu Yifan! —__________

A.Hello, Mike!             B.I’m Mike.        C.Bye.

(    ) 3.—Good afternoon! —__________

A.Hello!                  B.Goodbye!        C.Good afternoon!

(    ) 4.—Nice to meet you. —__________

A.Nice to meet you, too.     B.Fine, thanks.      C.How are you?

(    ) 5.This __________ Mr Jones.

A.be                     B.is               C.am

Answer: 1.B   2.A   3.C   4.A   5.B

Step 6: Homework (作业)

1. 读课本Let’s talk的内容三遍。

2. 完成本课时的配套练习。

3. 预习Part B Let’s learn 部分。

                              Unit 2  Colours

Part B  Let’s talk  Let’s play

Good afternoon!

—Nice to meet you. —Nice to meet you, too.

1. 亮点：本节课的教学过程中，教师通过层层深入的学习活动，帮助学生调用已经学过的知识作为基础，进行新知识的学习。

2. 不足之处：在巩固拓展环节里的游戏中，课堂秩序有些乱，学生不清楚下一个该问谁。

3. 教学建议：在游戏开始之前，教师将游戏规则准确细致地介绍给学生们。