北师大版二年级下册练习四教案及反思

这是一份北师大版二年级下册练习四教案及反思，共4页。


教学反思：

课 题
练习四
学 校

设 计 者

教 学
目 标
1、进一步巩固三位数的加减法，加深对减法意义的体会。
2、解决相关的实际问题，引导学生有条理的思维。
3、培养学生估算能力，强化学生验算意识
教 学
重难点
理解加减法计算的过程，熟练计算。
教 学
方 法
合作、探究
教 学
准 备
课件、投影
课时
10
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
一、创设情境，导入新课
前一阶段我们学习探究了三位数笔算加减法，你们会算不？我们会经常出现哪些错误？怎样才能算得很准呢？
二、巩固练习
接下来，我们就进行练习，看谁表现得最棒！
1、书59页1
画一画，填一填，并在计数器上拨一拨
2、59页2
引导学生看图，谁能根据图画提出数学问题？
3、口算
50-16= 380-250= 1000-80=
63+52= 460+70= 700-190=
4、计算并验算
78+280= 718-542= 418-159=
5、59页5
把这些算式按得数的大小，从小到大的排成一行。启发学生可以用估算的方法解决的问题。
回顾复习
学生思考回答错误有：抄错数、忘记进位、忘记退位等。方法：检查题抄得对不对，进行验算。
答案：918、763、494
学生认真观察图画，理解题意，提出问题并列式计算。
例如：女鞋卖出几双？
学生抢答
学生在本上书写，写后对正。
学生独立解答并比较得数的大小，再交流解答的过程，重点说说自己怎么想的。
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
二 次 备 课
6、59页6
这道题大家要根据所给条件认真分析。在估算时，把186看成整百数。
7、书60页7、
结合具体情境，引导学生利用三位数减法解决简单的实际问题。
8、60页8
结合具体情境，帮助学生利用三位数加减法解决简单的实际问题。
9、60页9
教师应启发学生说说自己是怎样想的，怎样找到最大数与最小数，怎样确定哪两个数的和最大，哪两个数的和最小，那两个数的差最小。
10、60页10
填什么数才能打中？填出两种情况
11、61页11
数字城堡是智慧老人的家，有两道带密码锁的大门。你能打开他们吗？算一算说一说。
第一道门
要求学生按书上要求任选两个数，发现规律
第二道门
引导学生看懂书中要求，寻找规律。
三、回顾总结，梳理知识
请学生说一说今天这节课对自己满意吗？哪方面要注意？
学生认真审题，把186看成200，400-200=200所以，够
学生看图，审清题意，明确要求。学生只要能填出一个数即可。不必说出最大是几，最小是几。
学生按照书上的规则试一试，并观察、交流神奇的9中所蕴含的规律。
学生自主探索495的规律，练习三个不同的数后，继续探索在三个数中有两个数是重复的或三个数中有一个数是0的情况下，是否也具有同样的规律。
板
书
设
计
练习四