高中语文人教统编版必修 下册14.1 促织课时作业

20  《促织》

【基础知识】

1．对加点词语的解释，不正确的一项是（   ）

A．虽连城拱璧不啻也     啻：止 

B．夫妻向隅     向隅：面对着墙角哭泣

C．因出己虫，纳比笼中   比：比赛 

D．虫跃去尺有咫   咫：八寸

2．下列句子按句式分类，正确的一项是(    )

①此物故非西产

②遂为猾胥报充里正役

③村中少年好事者驯养一虫

④掭以尖草

⑤问者爇香于鼎

⑥既而得其尸于井

⑦令以责之里正

⑧折藏之，归以示成

A．①②/③④/⑤⑥/⑦⑧ B．①③/②⑥/④⑦/⑤⑧

C．①/②/③/④⑤⑥/⑦⑧ D．①④/②⑤/③⑧/④⑥

3．下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是(    )

A．成以其小，劣之      宰以卓异闻

B．昂其直，居为奇货    遂为猾胥报充里正役

C．儿涕而去            而翁归，自与汝复算耳

D．成述其异，宰不信    遍试之，无出其右者

4．从古代汉语词类活用的角度分类，加点词划分正确的一项是(    )

①成以其小，劣之　　②杖至百　　③笼养之

④儿涕而去　 　 　　⑤益奇之　　⑥岁征民间

A．①⑤/②③④/⑥ B．①⑤/②③/④⑥

C．①⑤/②④/③⑥ D．①③⑤/②④/⑥

5．比较下列各句中“然”字的用法，判断正确的一项是(    )

①俨然类画　　②成然之　　③一癞头蟆猝然跃去④然睹促织

A．①和③相同，②和④相同。

B．①和③不同，②和④不同。

C．①和③不同，②和④相同。

D．①和③相同，②和④不同。

6．下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是(    )

A．宰严限追比　　　　　追比：催促追征

B．中绘殿阁，类兰若    兰若：寺庙

C．操童子业，久不售    童子：科举时代已经考取秀才的读书人

D．俾入邑庠            邑庠：县学

7．以下各组句子中，分别表明杨妻“尽心助人”和丁前溪“知恩图报”的一组是（    ）

A．慕郭解之为人             强付，少年持人

B．适娘子撤屋上茅耳         筵相款，宠礼异常

C．客至吾家，何遂索偿乎     我诸城丁某，主人归，宜告之

D．妻漫劝诣丁，从之         次日即有车徒赍送布帛菽粟

8．下列句中的“为”字的用法，与其他三项不同的一项是（    ）

A．居为奇货 B．而奉行者即为定例 C．欲居之以为利 D．遂为猾胥报充里正役

9．下面句中加点词语的意思相同的一项是（    ）

A．操童子业，久不售                          而高其直，亦无售者

B．探石发穴，愿计不施                        窥父不在，窃发盆

C．见蹲石鳞鳞，俨然类画                      土地平旷，屋舍俨然

D．徘徊四顾，见虫伏壁上                      惟傍徨瞻顾，寻所逐者

10．下列科举名称按先后顺序排列，正确的一项是（    ）

A．秀才  童生  举人  进士  贡士 B．童生  举人  贡士  进士  秀才

C．童生  秀才  举人  贡士  进士 D．秀才  童生  进士  贡士  举人

【文本阅读】

阅读下面的文言文，完成问题。

村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。

翼日进宰，宰见其小，怒呵成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦；诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（    ）

A．因出己虫，纳比笼中    纳：使进入

B．旋见鸡伸颈摆扑        旋：顷刻

C．力叮不释        释：消失

D．试与他虫斗，虫尽靡    靡：倒下

2．以下选项中加点词用法不同的一项是（    ）

A．庞然修伟        项王默然不应

B．顾念蓄劣物终无所用    大行不顾细谨

C．乃赏成，献诸抚军    良乃入，具告沛公

D．则应节而舞        项王按剑而跽曰

3．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是（    ）

A．村中好事少年找上门一再挑衅成名，强行要求斗蟋蟀，最终其貌不扬的小蟋蟀战胜了形体魁伟的“蟹壳青”。

B．小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样，成名看后心中大喜。

C．成名把蟋蟀献给县官，县官先是训斥，后又奖赏成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚又用金笼装着献给了皇帝。

D．皇帝非常高兴，便下诏赏给巡抚名马和锦缎，没过多久，县令和成名也因为小虫之功得到了好处。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

欲居之以为利，而高其直，亦无售者。

【拓展阅读】

阅读下面文章，回答问题。

丁前溪

蒲松龄

丁前溪，诸城人，富有钱谷。游侠好义，慕郭解之为人。御史行台按访之。丁亡去。至安丘，遇雨，避身逆旅。雨日中不止。有少年来，馆谷丰隆。既而昏暮，止宿其家；豆饲畜，给食周至。问其姓字，少年人：“主人杨姓，我其内侄也。主人好交游，适他出，家惟娘子在。贫不能厚客给，幸能垂谅。”问主人何业，财家无资产，惟日设博场，以谋升斗。次日，雨仍不止，供给弗懈。至暮，锉刍；刍束湿，颇极参差。丁怪之，少年曰：“实告客：家贫无以饲畜，适娘子撤屋上茅耳。”丁益异之，谓其意在得直。天明，付之金，不受；强付，少年持入。俄出，仍以反客，云：“娘子言：我非业此猎食者。主人在外，尝数日不携一钱；客至吾家，何遂索偿乎？”丁叹赞而别。嘱曰：“我诸城丁某，主人归，宜告之。暇幸见顾。”

数年无耗。他岁大饥，杨困甚，无所为计。妻漫劝诣丁，从之。至诸，通姓名于门者。丁茫不忆；申言始忆之履而出揖客入见其衣敝踵决居之温室设筵相款宠礼异常。明日，为制冠服，表里温暖。杨义之；而内顾增忧，褊心不能无少望。居数日，殊不言赠别。杨意甚亟，告丁曰：“顾不敢隐：仆来时，米不满升。今过蒙推解，固乐；妻子如何矣！”丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”走伻招诸博徒，使杨坐而乞头，终夜得百金，乃送之还。归见室人，衣履鲜整，小婢侍焉。惊问之。妻言：“自若去后，次日即有车徒赍送布帛菽粟，堆积满屋，云是丁客所赠。又婢十指，为妾驱使。”杨感不自已。由此小康，不屑旧业矣。

异史氏曰；“贫而好客，饮博浮荡者优为之；最异者，独其妻耳。受之施而不报，岂人也哉？然一饭之德不忘，丁其有焉。”

1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）

A．申言/始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常

B．申言始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室/设筵相款/宠礼异常

C．申言始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室设筵/相款宠礼异常

D．申言/始忆之/履而出/揖客入/见其衣敝踵决/居之温室设筵/相款宠礼异常

2．下列对文中加点词语理解不正确的一项是（    ）

A．“逆旅”，是我国古代对旅馆的别称，如李白《春夜宴从弟桃花园序》：“夫天地者，万物之逆旅也；光阴者，百代之过客也。”

B．“刍”，喂牲畜的草，亦指用草料喂牲口。如现代汉语常用的刍秣、反刍等都是这个意思。

C．“菽粟”，豆类作物的统称。如“菽水”，泛指粗茶淡饭，用以指对父母的奉养。

D．“异史氏”，即清朝小说家蒲松龄在其著作《聊斋志异》中的自称。

3．下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（    ）

A．丁前溪家中富有，他钦慕郭解的为人，喜好交游，豪爽重义。御前史台让他出来做官，丁前溪不愿意做官，逃离了家乡。

B．安丘一民舍的女主人是一个重情重义，施恩不图报的人，她尽家中所有招待丁前溪，在无马料喂丁前溪的马时，竟扯下房顶的茅草来做饲料。

C．荒灾发生后，杨家处境非常困顿，于是杨某前往诸城投奔丁前溪，希望得到帮助，丁前溪非常热情周到地接待了他，并暗中派人帮助杨某的家人。

D．蒲松龄认为，喜欢饮酒赌博，性情豪放的人能够尽自己最大的努力帮助别人是正常的，而杨某的妻子作为一个女子也能如此大度就让人惊异了。

4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）问主人何业，则家无资产，惟日设博场，以谋升斗。

（2）丁曰：“是无烦虑，已代经纪矣。幸舒意少留，当助资斧。”

5．文中哪些地方体现了丁前溪豪爽、重义气？

【片段写作】

《聊斋志异》中那些神奇怪异的故事为我们展示了一个丰富多彩的世界，其中蕴含的神韵和灵气让人只能意会，难以与外人道。请仿照《聊斋志异》中言简意赅的文言文形式，讲述一个你熟悉的童话故事片段或者神话故事片段。250字左右。

【参考答案】

【基础知识】

1.【答案】C

【解析】本题考查理解文言实词意义的能力。C项，有误。“比”应为“并列的”的意思，整句的意思是：接着取出自己的蟋蟀，放进并放着的笼子里。故选C。

2.【答案】C

【解析】本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。①为判断句，“非”表判断。②为被动句，“为”表被动。③为定语后置句，“村中好事少年驯养一虫”。④⑤⑥为状语后置句，“以尖草掭”，“问者于鼎爇香”，“既而于井得其尸”。⑦⑧为省略句，“令以（之）责之里正”“折藏之，归以（之）示成”。故选C。

3.【答案】D

【解析】本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。A项，前“以”为连词，译为“因为，由于”；后“以”为介词，译为“凭”；B项，前“为”为动词，译为“当作”；后“为”为介词，译为“被”；C项，前“而”为连词，表示修饰关系；后“而”为通假字，通“尔”，代词，表示“你的”；D项，两个“其”均为代词，指虫。故选D。

4.【答案】C

【解析】本题考查学生对文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。①劣：形容词意动用法，意思是“以……为低劣”；②杖：名词活用作动词，意思是“挨板子打”；③笼：名词活用作状语，意思是“用笼子”；④涕：名词活用作动词，意思是“流着眼泪，哭着”；⑤奇：形容词意动用法，意思是“觉得……很奇异”；⑥岁：名词活用作状语，意思是“每年，年年”。①⑤形容词意动用法；②④词活用作动词；③⑥名词活用作状语。故选C。

5.【答案】D

【解析】本题主要考查学生理解文言文虚词、实词的一词多义能力。①然：均附在描写声容情态的词语之后，作构词的辅助成分，与现代汉语中的“的”“地”相当；②然：动词，意思是“以为……正确”；③然：均附在描写声容情态的词语之后，作构词的辅助成分，与现代汉语中的“的”“地”相当。④然：连词，相当于现代汉语的“然而”。①和③相同，②和④不同。故选D。

6.【答案】C

【解析】本题考查学生理解文言文词语含义,理解古代文化常识的能力。C项，“操童子业，久不售”的意思是“正在读书,准备应考,长时间考不取”，这里“童子”的意思是指“童生。科举时代还没有考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为‘童生’”。故选C。

7.【答案】B

【解析】本题考查分析人物形象及筛选信息的能力。题中A项，两句均写丁前溪，不符合题干中“分别表明杨妻‘尽心助人’和丁前溪‘知恩图报’”的要求，故排除；C项，“我诸城丁某，主人归，宜告之”是丁前溪对少年的嘱托，不能表明丁前溪知恩图报；D项，“妻漫劝诣丁，从之”是杨妻劝杨某投靠丁前溪，不能表现杨妻尽心助人。故选B。

8.【答案】D

【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。题中A项， “为”译为“当作”，是动词，“居为奇货”的意思是“储存起来当作珍奇的货物一样”；B项，“为”译为“作为”，是动词，“而奉行者即为定例”的意思是“然而下面执行的人却把它作为一成不变的惯例”；C项，“为”译为“作为”，是动词，“欲居之以为利”的意思是“想要储存蟋蟀来作为牟利的手段”；D项，“为”译为“被”，表被动，是介词，“遂为猾胥报充里正役”的意思是“就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事”。故选D。

9.【答案】D

【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。题中A项，第一个“售”译为“考取”，第二个“售”译为“买”；B项，第一个“发”译为“挖开”，第二个“发”译为“打开”；C项，第一个“俨然”译为“宛然”，第二个“俨然”译为“整齐的样子”；D项，两个“顾”都译为“看”。故选D。

10.【答案】C

【解析】本题考查文学文化常识的识记能力。本题中，明清两代，没有考秀才或没有考取秀才的读书人，都称为“童生”；府、州、县学的生员，称为“秀才”；考取乡试的人，称为“举人”；会试中录取的人，称为“贡士”；会试考取后，通过殿试者，称为“进士”。故选C。

【文本阅读】

【答案】1．C 2．B 3．B

4．他想囤积蟋蟀来谋利，抬高它的价值，也没有买的人。

【解析】1．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.“力叮不释”句意：（原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上）用力叮着不放。“释”，放开的意思，解释错误。故选C。

2．本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.两个“然”都是形容词词尾。用法和意义相同。B.“顾”，副词，表轻微转折，但是。/动词，顾及。用法和意义都不相同。C.两个“乃”连词，于是，就。用法和意义相同。D.两个“而”连词，表修饰。用法和意义相同。故选B。

3．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“小蟋蟀智斗公鸡有惊无险，抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像向主人报捷一样”错误。原文“俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，急解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知”可知，文中“虫翘然矜鸣，似报主知”是小蟋蟀战胜“蟹壳青”而非公鸡时的神态。

故选B。

4．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“居”，囤积；“之”，代词，指蟋蟀；“以”，介词，用；“为”，谋取；“高”，抬高，使……高；“其”，代词，指蟋蟀；“直”，通“值”，价值；“售”，买。

【参考译文】

村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀，自己给它取名叫“蟹壳青”，（他）每日跟其他少年斗（蟋蟀）没有一次不胜的。他想留着它居为奇货来牟取暴利，便抬高价格，但是也没有人买。（有一天）少年直接上门来找成名，看到成名所养的蟋蟀，只是掩着口笑，接着取出自己的蟋蟀，放进比试的笼子里。成名一看对方那只蟋蟀又长又大，自己越发羞愧，不敢拿自己的小蟋蟀跟少年的“蟹壳青”较量。少年坚持要斗，但成名心想养着这样低劣的东西，终究没有什么用处，不如让它斗一斗，换得一笑了事。因而把两个蟋蟀放在一个斗盆里。小蟋蟀趴着不动，呆呆地象个木鸡，少年又大笑。（接着）试着用猪鬣撩拨小蟋蟀的触须，小蟋蟀仍然不动，少年又大笑了。撩拨了它好几次，小蟋蟀突然大怒，直往前冲，于是互相斗起来，腾身举足，彼此相扑，振翅叫唤。一会儿，只见小蟋蟀跳起来，张开尾，竖起须，一口直咬着对方的脖颈。少年大惊，急忙分开，使它们停止扑斗。小蟋蟀抬着头振起翅膀得意地鸣叫着，好像给主人报捷一样。成名大喜，（两人正在观赏）突然来了一只鸡，直向小蟋蟀啄去。成名吓得（站在那里）惊叫起来，幸喜没有啄中，小蟋蟀一跳有一尺多远。鸡又大步地追逼过去，小蟋蟀已被压在鸡爪下了。成名吓得惊慌失措，不知怎么救它，急得直跺脚，脸色都变了。忽然又见鸡伸长脖子扭摆着头，到跟前仔细一看，原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上用力叮着不放。成名越发惊喜，捉下放在笼中。

第二天，成名把蟋蟀献给县官，县官见它小，怒斥成名。成名讲述了这只蟋蟀的奇特本领，县官不信。试着和别的蟋蟀搏斗，所有的都被斗败了。又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。于是就奖赏了成名，把蟋蟀献给了巡抚。巡抚特别喜欢，用金笼装着献给皇帝，并且上了奏本，仔细地叙述了它的本领。到了宫里后，凡是全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及各种稀有的蟋蟀，都与（小蟋蟀）斗过了，没有一只能占它的上风。它每逢听到琴瑟的声音，都能按照节拍跳舞，（大家）越发觉得出奇。皇帝更加喜欢，便下诏赏给巡抚好马和锦缎。巡抚不忘记好处是从哪来的，不久，县官也以才能卓越而闻名了。县官一高兴，就免了成名的差役，又嘱咐主考官，让成名中了秀才。过了一年多，成名的儿子精神复原了。他说他变成一只蟋蟀，轻快而善于搏斗。现在才苏醒过来。巡抚也重赏了成名。不到几年，成名就有一百多顷田地，很多高楼殿阁，还有成百上千的牛羊；每次出门，身穿轻裘，骑上高头骏马，比世代做官的人家还阔气。

【拓展阅读】

【答案】1．B 2．C 3．B

4．（1）丁前溪问他家主人以什么为业，（年轻人说）主人家没有多的资产，只是每天靠设赌场谋得少量的生活用品。（2）丁前溪说：“这无须你烦恼操心，我已经替您安排好了。希望您放宽心稍微再待几天，我帮您解决盘缠。”

5．①在旅馆避雨时，得杨妻的资助，不忘恩情，邀请主人去他家；②等杨某去他家时，鞋都来不及穿跑出来迎接，行礼请客人进屋，置办酒席款待杨某，替他做新衣服、鞋帽，解决盘缠筹集百两银子；③提前为杨家送去满屋的布匹和粮食，还有婢女。

【解析】1．本题考查学生文言文断句的能力。“申言”意思是“再三说起”，“言”后不是说的话，故不能在“言”后停顿，可在“始忆之”后停顿，排除AD两项。设宴的目的是款待，中间不能停顿，排除CD两项。故选B。

2．本题考查学生了解并掌握常见的古代文化知识的能力。C.“豆类作物的统称”错误。菽粟，豆和小米，泛指粮食。故选C。

3．本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。B.“重情”的说法无依据；“施恩不图报”的说法错误，因为后文提到杨某求助于丁前溪。故选B。

4．本题考查理学生了解并翻译文中句子的能力。（1）业，意动用法，以……为业；惟，只是；日，名词作状语，每天；升斗，少量的生活用品。（2）经纪，安排；幸，希望；舒意，放宽心；资斧，旅费、盘缠。

5．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。从“嘱曰：‘我诸城丁某，主人归，宜告之。暇幸见顾。’”可见，得杨妻的资助，不忘恩情，邀请主人去他家。从“申言始忆之，履而出，揖客入。见其衣敝踵决，居之温室，设筵相款，宠礼异常。明日，为制冠服，表里温暖”“使杨坐而乞头，终夜得百金”可见，杨某去他家时，他鞋都来不及穿跑出来迎接，行礼请客人进屋，置办酒席款待杨某，替他做新衣服、鞋帽，解决盘缠筹集百两银子。从“次日即有车徒赍送布帛菽粟，堆积满屋，云是丁客所赠。又婢十指，为妾驱使”可见，他提前为杨家送去满屋的布匹和粮食，还有婢女。

【参考译文】

丁前溪，是山东诸城人。家中富有钱粮，好仗义疏财，抱打不平，最钦佩古代侠客郭解的为人。御史行台考察后，要拜访他。丁前溪逃跑了，到安丘时遇上下雨，他就在一家旅舍避雨。雨一直到中午仍下个不停。这时，有个少年过来，用丰盛的饭菜招待他。不久天黑了，(年轻人)挽留丁前溪在他家住宿，拿饲料草喂养他的马匹，照顾得非常周到。问那少年的姓名，少年回答说：“主人姓杨，我是他的内侄(妻子弟兄的儿子)。主人喜好交游，适逢他出门在外，家中只有他家娘子在。家贫不能给你丰厚的招待，希望你能见谅。”丁前溪问：“你家主人从事什么行业?”得知主人家没有多的资产，只是每天靠开设赌场谋得少量的糊口用品。第二天阴雨仍旧连绵不止，但旅馆供给的饭食照样无丝毫怠慢。到晚上铡草喂马时，喂牲口的草料湿漉漉的，看起来很是长短不齐。丁前溪对此感到奇怪。年轻人说：“实话告诉您，家中贫困没有什么拿来喂养牲畜，这是刚才娘子让拆掉的屋上的茅草啊。”丁前溪越发感到奇异，认为这样做的意图是想得到自己的钱财。第二天，丁前溪付钱，年轻人不接受，丁前溪硬要给钱，年轻人拿进去。一会儿，年轻人仍然将钱归还给丁前溪，并说： “娘子说了，我们并非以此为业来谋取生活。主人出门在外，曾经几天都不带一文钱，您来到我家，怎么就能向您索要报酬呢?”丁赞叹着告别。临别时嘱托年轻人说：“我是诸城的丁某，主人回来后，应该告诉他。得空时希望(他)光顾我家。”

之后几年没有消息。这年碰上大饥荒，杨家穷困到极点。实在没有什么作为生计，他的妻子顺口劝他去拜访丁前溪，杨某听从了她妻子的话。到了诸城，向守门人通报了姓名，丁前溪模模糊糊不记得此人，杨某说起之前的事后丁前溪才记起来。丁前溪听后，慌得趿拉着鞋子就跑出来迎客。见杨某衣着破烂，鞋子露着脚后跟，作揖行礼请客人进屋，一见他衣服破烂，鞋子露着脚后跟，将他安排在暖和的房间，又置办酒宴款待他，礼仪隆重，非同寻常。第二天又替他做帽子、衣服，里里外外都很保暖。杨氏觉得丁很讲义气，可是心里顾念着妻子，心里不能不对丁前溪有些埋怨。停留了几天，丁前溪始终不说赠别的话。杨氏内心非常急迫，告诉丁说：“考虑再三，不能再瞒你了。我来时，家中米不到一升。现在承蒙您赤诚相待，我本来很高兴，可是我的妻子儿女怎么办啊?”丁前溪说：“这无须你烦恼操心，我已经替您安排好了。希望您放宽心稍微再待几天，我帮您解决盘缠。”丁前溪就派人去召集赌徒们来赌博，让杨氏不出力而向赢方抽头为利，一夜就得到百两银子。丁前溪这才送杨某回家。回家见到妻子，妻子衣服鞋子光鲜齐整，一个小婢女在侍候她。杨某惊讶地问这是怎么回事，妻子说：“从您离开后，第二天就有车马和仆人送来了这些布匹和粮食，堆了满满一屋，说是丁氏客赠与的。又送来一个婢女，给我使唤。”杨氏感动不已。从此他家过上小康生活，再不屑于从事以前开博场的职业了。

异史氏说，家贫却好客，饮酒博戏、性情放荡的人做这样的事情大有人在。让人惊异的，只是杨氏的妻子罢了。受到别人的恩惠而不去回报，难道还算得上人吗?然而对别人给予自己的即使是很小的恩德，也不忘记的，丁前溪就具有这种品德啊。

【片段写作】

【答案】示例：话说哪吒走得汗流满面，猛然见那壁厢清波滚滚。哪吒脱了衣裳，坐在石上，把七尺混天绫放在水里，蘸水洗澡。却不知这河乃在东海口上，哪吒将此宝放在水中，摆一摆江河晃动，摇一摇乾坤震撼。哪吒洗澡，不觉水晶宫已晃的乱响。东海龙王忙唤夜叉前去察看，夜叉一向凶蛮，一言不合就与哪吒打斗起来，结果被哪吒打死。龙王三太子敖丙又来与哪吒大战，结果也被哪吒打死，哪吒还把他的筋抽了，径带进陈塘关来。把家将吓得浑身骨软筋酥，腿膝难行，挨到帅府门前，哪吒倒像无事一般，欢喜来见太夫人。

【解析】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：①为什么要写作，即写作目的；②写给谁或写给谁看，即写作对象；③用什么形式来承载表达的内容；④语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。