冀教版五 10以内的加法和减法教学设计

这是一份冀教版五 10以内的加法和减法教学设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学分析，学情分析，重点难点，教学目标，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第10课时　有趣的数字 【教学内容】认识有趣的数字。教材第54、55页内容。【教学分析】本节课介绍了各种有趣的数字，包括印刷体、手写数字、汉字数字、计算器上的数字，还介绍了古代用石块和结绳计数等内容。安排了用小棒(或火柴棒)拼数字的游戏。通过这些内容，丰富学生所学的知识，感受数字在生活中的应用。【学情分析】在学生已有的书写数字基础上，介绍各种有趣的数字，并加强爱国主义教育。【重点难点】重点：认识印刷体、手写体、计数器上的数字。难点：丰富学生对数字的认识。【教学目标】1．通过生活中丰富有趣的例子，让学生了解数学在日常生活中的作用。2．丰富学生对数字的认识，了解古代计数的简单知识。3．通过用小棒拼数字的游戏活动，感受有趣的数字。体验数学学习的乐趣。一、谈话师：小朋友们，我们学过的数字有哪些？学生会说出0～10各数。教师再指出，10是由哪两个数字组成的？谈话：我们将来学的数基本上都是由0，1，2……9这10个数字组合而成的。今天我们再一次来认识它们。二、认数，读数1．我们学过的数中，最小的是哪个数(0)？它是怎么写的？像什么？让学生说，并投影出示。2．数字“1”像什么呢？怎么写？学生书写。教师出示“1”。3．再依次出示2～9各数。让学生说一说各个数字像什么？再投影出示。例如：2像鸭子，3像耳朵，4像红旗，5像……4．出示印刷体的0～9各数。教师向学生介绍：人们在印刷时，就用这样的字体。(再出示手写体数字)5．区别印刷体和手写体。教师：小朋友们请看，平时我们写的都是这样的数字，请细观察一下，这两种字体有什么不同？生：印刷的1上面有个小钩。手写的没有。生：2的数字中间比较弯。(印刷体)师：还有吗？学生观察：数字4的印刷体上面是封闭的，手写的没有连在一起。印刷体的6上面比较弯。9的下面印刷体比较弯，手写体比较直。……6．介绍汉字的数字。师：小朋友最近学习了语文，你知道我们中国人的汉字的数字是怎么写的吗？出示：一　二　三　四　五　六　七　八　九　十让学生读一读。师：你会写这些字吗？教师读，学生写。同桌交流。写完后，师随机抽出数字卡片，指名读。7．认识计算器、电子表上的数字。师：小朋友们事先带来了计算器和电子表，这上面也有数字呢。说一说是什么样的？教师出示：……学生说一说每个数字的特点，认一认。生：这些数字笔画都很直。你还在生活中哪些地方见过这样的数字？8．拼数字游戏。师提出要求：认识了这些有趣的数字，下面我们也来用小棒拼出它们。学生合作，拼数字。要求：先观察，再动手。交流汇报：你拼了什么数字，是怎么拼的，用了几根小棒？生：我拼了0，用了6根小棒。(展示)生：在中间放上一根小棒就成8了。师：真会动脑筋。还可以拼成什么？生：我拼了一个6，还拼了一个3…………9．介绍其他字体。师：小朋友们，在生活中你还见过哪些字体？教师让学生说一说，再适当介绍一些，如：三、介绍数的起源古时候，因为生活的需要，比如打猎回来，要登记有多少只猎物，那个时候没有数，人们就用石头来计数，后来又用绳子打结的办法，再后来，才有了数。四、背数，学唱儿歌1、2、3爬西山，4、5、6河边遛，7、8、9爷爷最喜欢喝老酒。你拍1，我拍1，一只小猫钓大鱼；你拍2，我拍2，两只……五、数字的用途小朋友们，今天我们又认识了一遍这些数字朋友，你还能说一说它们在生活中的用途吗？生：打电话要用到数字。生：年龄要用到。生：妈妈买菜要用到。生：我家的门牌号……【板书设计】有趣的数字印刷体数字手写体数字计算器上的数字古代人们用石块和结绳计数