初中语文人教部编版七年级下册20 古代诗歌五首综合与测试随堂练习题

这是一份初中语文人教部编版七年级下册20 古代诗歌五首综合与测试随堂练习题，共3页。试卷主要包含了阅读诗歌，完成下列各题，阅读《游山西村》，回答问题，阅读下面这首古诗，然后回答问题等内容，欢迎下载使用。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A．本诗是陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景
B．颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句
C．颈联写乡俗民事，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜佛求神保佑的陋习
D．全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新
2．下列对《古代诗歌五首》的理解有误的一项是（ ）
A．《望岳》全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。距离是自远而近，时间是从朝至暮，并由望岳悬想将来的登岳。
B．《登幽州台歌》是一首吊古伤今的生命悲歌：前二句俯仰古今，写出时间漫长；第三句登楼眺望，写出空间辽阔；在广阔无垠的时空背景中，第四句描绘了诗人孤独寂寞苦闷的情绪。通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情。
C．《游山西村》是一首写景抒情诗，首联渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象；颔联写山间水畔的景色，写景中寓含哲理；颈联由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷；尾联诗人似乎意犹未足，故而笔锋一转，以频来夜游之情收结，余韵不尽。
D．《己亥杂诗》前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概；诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志。这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人复杂的情感。
3．下列句子的出处的作者对应错误的一项是（ ）
A．伐竹取道——《小石潭记》——柳宗元
B．谁道人生无再少——《浣溪沙》——苏轼
C．柳暗花明又一村——《游山西村》——王安石
D．沉鳞竞跃——《答谢中书书》——陶弘景
4．下面对《游山西村》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
A．首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。
B．颔联写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着深刻的生活哲理。
C．颈联写农人欢天喜地庆贺“春社”。古朴的风俗，淳厚的农民，使诗人流连忘返。
D．尾联转为忧伤的笔调，直抒胸臆，写出了诗人走出热闹喧嚣后内心的失意与孤独。
5．阅读诗歌，完成下列各题。
戏题盘石
王维
可怜①盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意，何因吹送落花来。
【注】：①可怜：可爱
（1）适当想象，描绘一、二两句的画面。
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（2）从修辞的角度赏析三、四两句。
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6．阅读《游山西村》，回答问题。
（1）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理，耐人咀嚼。请简要分析。
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（2）尾联表达了诗人怎样的感情？
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（3）古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
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7．阅读下面这首古诗，然后回答问题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，杖无时夜叩门。
（1）请写出诗中提及的一个民俗节日。
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（2）划线诗句表达了诗人怎样的情感？请简要分析。
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