初中语文人教部编版七年级下册20 古代诗歌五首综合与测试巩固练习

这是一份初中语文人教部编版七年级下册20 古代诗歌五首综合与测试巩固练习，共8页。试卷主要包含了下面对《己亥杂诗，阅读《己亥杂诗》，回答问题等内容，欢迎下载使用。

A．“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，这两句诗描写极其寒冷的边塞秋天，秋雁毫无逗留之意，如此景物与词人家乡大不相同。
B．晏殊《破阵子•燕子来时新社》一词通过描写清明时节的一个生活片断，反映出少女身上显示的青春活力，充满着一种欢乐的气氛。
C．曹操的《观沧海》借写景来透露感情。全诗写景，没有一句是直抒胸臆的，但我们能从景物的描绘中感受到诗人非凡的心胸气魄。
D．龚自珍的《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”表达了诗人思念家乡的思想感情，愿化为春泥报效家乡。
2．下面对《己亥杂诗（其五）》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。
A．诗的前两句叙事兼抒情，既有离别的忧伤，又含离别的轻松，在无限感慨中表现了诗人的豪放与洒脱。
B．诗的后两句，诗人以“落红”自喻，表达了他不愿离京及远离官场之后的失意与惆怅。
C．粪自珍虽然离开官场却依然心系国家，这首诗表达了他至死不忘报国的一腔热情。
D．本诗构思新颖，一反历代文人对花落泪，对月伤怀的格调，歌颂了落花的积极意义。
3．下列关于文学常识的表述错误的一项是（ ）
A．韩麦尔先生是德国小说家都德写的《最后一课》中的主人公。
B．龚自珍，清末思想家、文学家。他的《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，移情于物，是新生命的赞歌。
C．《父母的心》的作者日本小说家川端康成于1968年获得了诺贝尔文学奖，我国作家莫言也曾获此殊荣。
D．苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成》一书中，成功地塑造了充满革命的理想主义色彩和英雄主义格调的主人公保尔。
4．阅读《己亥杂诗》，回答问题。
（1）这首诗第一句是怎样写“离愁”的？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（3）这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是 。三四句借花喻人，抒发了诗人的 志愿（或“志向”）。
5．
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（1）试分析首句写“白日斜”的表达效果。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）下列对诗歌的品析有误的一项是
A．这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情，既有回归的喜悦，又有离别的愁绪。
B．全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者予以讽谏，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望。
C．诗人以“浩荡”修饰离愁，以“白日斜”烘托离愁，以“天涯”映衬离愁，这种多层次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。
D．诗人以拟人化手法将落花写成有感情的，说是即使化作了春泥还要护花，用以比喻诗人虽辞官离京，仍要像落花变春泥再护花一样，对社会，对国家还要竭尽全力。
6．
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
（1）这首诗的体裁是 。
（2）这首诗中最能体现早春景色特点的诗句是 。
（3）这首诗将早春细雨下的景色与烟柳满街的景色作 ，突出了
（4）最能表现这首诗的意境的一项是
A．清新自然 B．壮阔雄奇
C．含蓄蕴藉 D．慷慨悲凉
参考答案
1.【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。
【解答】A．正确；
B．正确；
C．正确；
D．龚自珍的《己亥杂诗》中，“落红不是无情物，化作春泥更护花”抒发报国之志。落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，作者用来自比。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。并非“表达了诗人思念家乡的思想感情”。
故选：D。
【点评】回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。
2.【答案】见试题解答内容
【分析】《己亥杂诗•浩荡离愁白日斜》是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意。全诗意象单纯，而情景浑成，比兴无端，而心迹昭然，短短二十八字，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观，具有涵包天地的思想和感情容量，堪称定庵诗的压卷之作。
参考译文：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。 我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
【解答】本题考查的是对诗歌内容的赏析。
ACD．正确；
B．有误，诗的后两句，诗人以“落红”自喻，应该是表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。
故选：B。
【点评】鉴赏诗歌，要注意结合诗人的生平经历、诗歌的写作背景和诗歌的内容进行分析，不可仅仅理解诗歌的字面意思。
3.【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】A．法国作家都德；
B．正确；
C．正确；
D．正确。
故选：A。
【点评】做本题时注意作者、作品及国籍的把握。
4.【答案】见试题解答内容
【分析】写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，由抒发离别之情转入抒发报国之志。诗的后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然地融入议论。表现诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表现诗人的壮怀，成为传世名句。
【解答】解析：
（1）此题考查的知识点是景物描写及其作用的理解分析。“浩荡”汹涌壮阔，写出了“离愁”之多、深。白日西斜渲染了悲凉的情景。情景交融，将自己的离愁，融入悲凉景色中，渲染了离愁。
（2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。这句诗歌广为传诵的原因，可以从修辞、内容、情感、语言、哲理意蕴等方面综合分析。这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上，读来不但朗朗上口异常优美，而且意蕴哲理丰富，广为人们引用和传诵。
（3）本诗写诗人离京的感受。虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。抒发了自己辞官司离京时的复杂感情，展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。全诗移情于物，形象贴切，构思巧妙，寓意深刻。有离别京城的忧伤，又有诗人虽然辞官，但仍关心国家和民族的命运，仍乐意为社会作贡献的心态。
答案：
（1）用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。
（2）示例：这两句话以“落红”和“春泥”为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。
（3）离愁 继续忠心报国
译文：要是这么大的中国重新朝气蓬勃，靠的是像疾风迅雷般的改革。像万马齐喑一样的局面，毕竟让人心痛。我奉劝皇帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
【点评】诗词赏析一般从内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。
5.【答案】见试题解答内容
【分析】这首诗是清代诗人龚自珍写的组诗《己亥杂诗》中的第五首，写诗人离京的感受。全诗分前后两部分，前两句为第一部分，后两句为第二部分。在第一部分里，诗人以天涯、日暮、落花写出一片浩荡的离愁，以落花自况，赋予自己的身世之感；第二部分以落花为过渡，从落花﹣﹣春泥展开联想，把自己变革现实的热情和不甘寂寞消沉的意志移情落花，然后代落花立言，向春天宣誓，倾吐了深曲的旨意，展示了诗人博大的胸怀，揭示了一种难能可贵的生命价值观。
【解答】（1）本题考查学生诗歌关键词句的把握，注意要首先理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，然后理解词句。“夕阳”已包括“斜”之意，用“白日”既不重复又可表达作者的豪放情怀，“夕阳”显然略有哀伤之意而与主旨不合。
（2）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。
ACD．正确；
B．有误，诗人辞官归故里时心情复杂：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念，没有以热情洋溢的战斗姿态对当政者讽谏，也没有希望当政者能够广纳人才的渴望。
故选：B。
答案：
（1）运用环境描写（点明时间），写出了夕阳西下，黄昏将至的景象，渲染了凄伤忧愁的氛围，烘托出诗人心中的无限离愁。
（2）B
翻译：
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。
【点评】本题考查了诗歌中意象的作用和体会作者的思想感情，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
6.【答案】见试题解答内容
【分析】略
【解答】（1）七言绝句（2）草色遥看近却无（3）对比早春郊野景色的美丽迷人（4）A
【点评】略