西师大版三年级下册面积和面积单位教案

科目版本

小学数学 西南师大版 三年级下册

章

节

第二单元 第一节

课

名

面积和面积单位

第 2 课时

学习目标

1. 能用多种方法比较面积大小，培养空间观念。
2. 通过观察、操作，比较面积的大小，培养学生的学习能力。

具体环节设计

教学环节

内 容

1. 教师上课

1.1 复习导入

什么是面积？举例说明。

1.2 探索新知

1. 用观察法、重叠法比较面积的大小。

（1）  物体表面有大小，平面图形也有大小，怎样比较它们的大小呢？

（2）  以教室地面、黑板面、课桌面、书面、文具盒面、硬币面以及树叶等为例，组织讨论：你有哪些方法来比较这些面的大小？

2．数格子的方法比较面积的大小。

（1）  你能看出这两个图形的面积谁大谁小吗？（课件出示一个长方形和一个正方形）能重叠起来比较出大小吗？

（2）  有些面不便重叠，又不能轻易看出来，怎么办呢？

（3）  启发联想。

小组讨论：你有什么办法比出这两面墙上贴瓷砖部分的大小呢？

（4）进行类比。

①怎样比较刚才那两个图形的大小呢？（拿出学具袋里的长方形和正方形）动手操作，小组讨论交流。

可能会有以下方法：画格子比较；把长方形和正方形放在学具袋里的透明格子上，数一数占有的格子的数量。

②怎样比较这两片的树叶的大小的呢？学生操作。

小结：要比较两个平面图形或物体表面的面积大小，可以借助相等的格子来进行比较，格子数量多，面积大；格子数量少，面积小。

1.3 课堂活动

1. 在钉子板上围你喜欢的图形，数一数围的图形有多少个方格。

2.

画出两个面积等于 16 个方格的图形。

3.用红色笔画出每个图形的一周，用蓝色笔急涂出每个图形的面。

1.4

拓展练习

动手制作一个边长是 1cm 和边长是 1dm 的正方形各一个。

2.

学生自学

2.1

跟我学

教学目标：

1. 能用多种方法比较面积大小，培养空间观念。
2. 通过观察、操作，比较面积的大小，培养学生的学习能力。

2.2

跟我练

1.

在钉子板上围你喜欢的图形，数一数围的图形有多少个方格。

2. 画出两个面积等于 16 个方格的图形。

3．常见问题

如何让孩子用多种方法比较面积的大小？

答：本课在创设了良好的生活情景的基础上，为学生提供了较为丰富的利于观察、操作、思考的素材。我们也应该利用这一点， 在进行面积大小的比较时， 用多种方法比较面积的大小，体验策略的多样性。让孩子动手操作，加深感悟。