小学数学人教版二年级下册除法的初步认识第4课时教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册除法的初步认识第4课时教学设计，共4页。教案主要包含了第四课时等内容，欢迎下载使用。
【第四课时】 除法的练习（1）
一、 教学目标
使学生在明白“平均分”含义和掌握平均分方法的基础上，巩固除法意义，熟练掌握除法算式中各部分名称。
学生在合作探究的学习活动中，充分体会除法的意义。
让学生动脑、动手、动口参与学习过程，让学生在愉快的活动中掌握知识，促进学生能力的发展。
二、教学重点
1．理解掌握除法算式表示的意义和各部分名称。
2．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点
理解掌握除法算式表示的意义。
四、教学具准备
课件，20根小棒等。
五、教学过程
（一）情境导入
1．复习旧知
（1）同学们，上节课我们共同认识了一种新的计算方法----除法。（板书课题）
（2）我们还认识了一个新的运算符号：除号，教师带领学生共同写除号。
（3）今天我们继续去发现除法算式的新秘密。
（4）情境：今天，热情好客的大熊猫又来欢迎我们了，还准备了又大又香的竹笋。出示主题图：图片1
（5）观察思考：大熊猫遇到一个问题，请聪明的你帮助解决。如果把20根竹笋平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？
（6）老师准备了20根小棒，请同学们用小棒代替竹笋分一分，边想边摆边说。
（二）感悟新问题
分一分，感悟除法。
（1）分一分
①学生小组合作，动手摆一摆，互相交流自己摆的过程和结果。
②教师巡视并指导：要分多少个竹笋？怎样分？ 怎样用除法算式表示？
（2）写出除法算式
①指名请学生上台演示分的过程：20根竹笋，每4个竹笋装一盘，可以装5盘。出示图片：图片2
②教师：刚才同学们在分竹笋的过程中，每盘分4个，分5盘也是“平均分”。分的过程你一定会用一个除法算式表示吧！
③学生汇报除法算式：20÷4=5（盘）（教师板书）
2．复习除法算式各部分名称
（1）理解除法算式含义
①请学生认真读一读除法算式。
②结合图说一说20 ÷ 4 = 5这个算式的含义：20代表什么？4代表什么？5代表什么？
（2）巩固除法算式各部分名称
①谁能介绍一下这个除法算式各部分的名称。（并板书）

20 ÷ 4 = 5（个）
∶ ∶ ∶
被除数 除数 商
②教师请学生向同桌介绍除法算式各部分名称。
③教师请学生自己想一个除法算式，并写在黑板上，请其他学生介绍算式的各部分名称。
3．写一写，读一读，说一说
（1）情境：有12个灯泡，每个灯座装2个灯泡，可以装几个灯座？用小棒先摆一摆，写出除法算式，并读一读，再说一说除法算式所表示的含义。（出示图片：图片3）
（2）请学生同桌合作，心里想一个自己喜欢的除法算式，并用小棒摆出来，请同桌根据摆的过程猜出除法算式，并说一说除法算式各部分名称。
（三）拓展延伸
1. 说一说
出示图片4。
（1）请学生认真读一读除法算式。
（2）再指名请学生说出每个算式中的被除数、除数和商。
2．分一分，填一填。
出示图片5。
12个小圆片，每2个一份，可以分成几份？每3个一份呢？每6个一份呢？
（1）请同学们认真读信息，用小棒代替小圆片摆一摆。
（2）根据摆的结果填空并列出除法算式。
（3）读出填写的除法算式，说一说除法算式每部分的名称和意思。