小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算一等奖第2课时教学设计

这是一份小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算一等奖第2课时教学设计，共2页。教案主要包含了复习导入，预习反馈，探索新知，巩固练习，拓展提升，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。

教学目标：1.理解整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。能正确进行计算。
2.经历整数加法的运算定律推广到分数加法的过程，体验类比的数学思想的应用。
3.激发主动探究的学习欲望，感受学习数学的乐趣。
教学重点：会进行分数加法的简便计算。
教学难点：理解整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用。
教学准备：多媒体课件。
板书设计
分数加减混合运算（2）
整数加法的运算定律，同样适用于分数。
教学反思
成功之处：由复习整数运算定律，引出整数加法运算定律同样适用于分数，提高学生的迁移能力。让学生观察，总结规律，提高了学生的观察、总结能力。
不足之处：老师引导少，学生探究较多，这样程度稍差的学生理解比较难，应给予照顾。
教学建议：对于运算定律，有些学生的运用并不熟练，对数字的敏感度不够。因此注意在教学时多引导学生观察算式。
教学过程
学生活动
（二次备课）
一、复习导入
1.整数加法的运算定律有哪些？用字母分别怎么表示？
2.先计算，再观察每组算式的左右两边有什么样的关系。
师：看来整数加法的运算定律对分数加法同样适用，这节课我们就利用运算定律进行简便计算。
二、预习反馈
点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）
三、探索新知
出示： EQ \f(5,6) + EQ \f(1,12) + EQ \f(7,12) EQ \f(1,3) + EQ \f(2,7) + EQ \f(1,5) + EQ \f(2,3)
（1）引导学生观察算式，想一想：怎样计算比较简便？
第一题把 EQ \f(1,12) 和 EQ \f(7,12) 结合起来；第二题把 EQ \f(1,3) 和 EQ \f(2,3) 结合。
（2）独立计算，想一想：运用了哪些运算定律？
运用了加法的交换律和结合律。
小结：应用加法运算定律，可以把分母相同的分数先加起来，这样计算比较简便。
四、巩固练习
完成教材第98页做一做第2题。（独立计算，同桌互相说说是怎样算的）
五、拓展提升

六、课堂总结
这节课你学会了什么？
七、作业布置
教材练习二十五的第4～6题。
回顾旧知。
独立计算并判断，同桌互相说说自己的发现。
教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。
同桌互相说说自己的想法。
独立计算并思考。