小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算说课ppt课件

这是一份小学数学人教版五年级下册分数加减混合运算说课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了算一算想一想，说说你是怎么想的，那又该怎么检验，教材第99页例3，阅读与理解，纯牛奶，既有牛奶又有水，分析与解答，画图试一试吧，方法一等内容，欢迎下载使用。

1. 体会图示在理解问题、分析和解决问题中的作用，学习用几何直观分析、解决问题的策略。2. 经历问题解决的全过程，探索解决问题的途径、策略和方法。3. 感受数学知识与日常生活的联系，养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。
【重点】 分析数量关系，运用几何直观解决问题。【难点】 掌握运用几何直观解决问题的策略。
一杯纯牛奶，乐乐第一次喝了这杯牛奶的 ，第二次喝了这杯牛奶的 ，乐乐一共喝了这杯牛奶的几分之几？还剩几分之几没有喝完？
检验：喝的牛奶和剩的牛奶合起来是一杯就对了。
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
你知道了哪些信息？写在下面。
第一次：一杯纯牛奶，喝了______杯。第二次：兑满热水，又喝了______杯。问题：一共喝了多少杯牛奶？
喝掉的加剩下的是否等于原来的。
两次喝掉的纯牛奶和剩下的纯牛奶合起来正好是1杯，说明解答正确。
解决这道题的关键是什么？
解决这道题的关键是要知道第二次喝了一杯纯牛奶的几分之几，也就是解决 杯纯牛奶的一半是多少。
关键步骤利用了什么知识？
在解决问题的关键步骤上，利用了画图法来分析理解题目的含义，灵活的运用了分数的意义，分数的加减法，画图法等知识点。
1. 用你喜欢的方式画一画，涂一涂，表示出下列算式和结果。
2. 一瓶果汁，明明分四次喝完。第一次喝了这瓶果汁的 ，然后加满水，第二次喝了一瓶的 ，再加满水，第三次喝了半瓶，又加满水，第四次一饮而尽。明明喝的果汁多还是水多？你是怎样想的？
从表中可知：虽然明明每次喝的不一样多，但最后是一饮而尽的，所以他喝的果汁总共是 1 瓶，这是不变的。
从表中可知：虽然明明每次喝的不一样多，但最后是一饮而尽的，所以他和的果汁总共是 1 瓶，这是不变的。
比较明明喝的果汁和水量
从上面的分析计算中可知，明明喝的果汁和水都是1 瓶。说明他喝的果汁和水同样多。
答：明明喝的果汁和水同样多。
先考虑每个图形的面积各占几分之几
每个图形的面积占正方形的几分之几见下表：
再求图形7和4，图形3、4、5共占几分之几。