化学人教版课题3 二氧化碳和一氧化碳教案设计

二氧化碳和一氧化碳（第二课时）说课稿

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

《一氧化碳》选自义务教育课程教科书人教版《化学》教材九年级上册中的第六单元《碳和碳的氧化物》的课题3《二氧化碳和一氧化碳》第二课时。本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，同时为以后的学习打下基础。所以本课题内容是本单元内容的核心和纽带。本节课主要介绍CO的性质和用途。为第八单元中金属的冶炼做准备。课程中通过实验推导出CO的性质以及CO在生产生活中的运用。

（二）教学目标

 知识与技能目标：

1.学生了解一氧化碳的物理性质；

2.使学生掌握CO的化学性质。

3.运用性质，知道一氧化碳的主要用途

 过程与方法：

1.通过实验演示，进一步培养学生的观察、分析的实验能力。

2.通过对比，进一步培养学生对已学知识的迁移能力。

 情感态度和价值观目标：

1.通过引导学生对CO的全面认识过程，初步训练学生辩证地全面地分析问题的科学态度；

2.强化使用毒气的自我保护意识和环境保护的意识。

3.让学生明确化学就在我们身边，提高他们解决实际问题的能力。

（三）教学重点、难点

重点：一氧化碳的化学性质

难点：一氧化碳与金属氧化物的反应

二、教学策略

（一）学生情况

对于本节课的教学，九年级学生刚接触化学也有一段时间了，学生已经初步接触学习物质的一般过程。主要学习物质的性质和用途。本节课属于《二氧化碳和一氧化碳》的第二课时，学生已对二氧化碳性质有所掌握。所以，本节课让学生通过与二氧化碳的性质对比学习一氧化碳。

（二）教学方法

对比教学法、实验演示法、多媒体辅助教学法

三、设计思路

新课程倡导以主动参与，乐于探究，交流与合作为主要特征的学习方式，因此在本节课的教学中，我主要指导学生使用这种方式进行学习，让学生不但要学会还要会学乐学无论在课的设计上，还是在课的组织上，都应十分重视教师和学生的主体性。充分体现主体性教育原则。在学生仅仅认识CO有毒的基础上，通过学习CO其它性质，并引导学生分析CO在实际生活、生产中的重要用途，使学生初步学会用辩证的、全面的认识方法去认识客观事物。

四、教学过程

（一）导入新课，引出课题。利用“碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳两种，并且前面我们已经学过二氧化碳的性质和制法，今天开始学习有关一氧化碳的知识”这样一个开头简单明了的引出本节课课题。

（二）新课教授，学习一氧化碳的物理性质和化学性质及用途。在学习物理性质时，学生阅读课本自己总结一氧化碳的颜色、状态、溶解性及密度。然后利用蜂窝煤的燃烧引出一氧化碳的化学性质。

（1）可燃性（强调要进行尾气处理，并且可以用放一盏酒精灯来处理）

（2）有毒性（引起中毒的原因）

（3）还原性（注意现象及化学方程式）并进行拓展练习。

（三）对比学习

请同学们找出CO和CO2性质的不同，使学生能熟练和灵活运用所学知识。

布置作业：可以用几种方法鉴别一氧化碳和二氧化碳？

习题：

一、鉴别一氧化碳和二氧化碳的五种方法

第一种是根据密度不同，分别将它们充入气球；、

第二种：将2种气体分别通入澄清的石灰水，能使石灰水变浑浊的是二氧化碳．
第三种：将气体分别通入紫色的石蕊试液中，能使紫色的石蕊试液变红的是二氧化碳，不能使紫色的石蕊试液变红的是一氧化碳；
第四种：将燃着的木条分别放在集气瓶口，能使燃着的木条熄灭的是二氧化碳，气体能被点燃，且产生蓝色火焰的是一氧化碳；

第五种：将气体分别通过灼热的氧化铜，出现黑色粉末变红这一现象的是一氧化碳，没有明显现象的是二氧化碳。

二氧化碳与一氧化碳的除杂方法：
1.CO(CO2)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通人过量的碱溶液(一般用氢氧化钠溶液而不用澄清石灰水)中，二氧化碳与碱溶液反应，从而达到除杂的目的。
2.CO2(CO)(括号内的物质为杂质)：通常将气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，从而达到除杂的目的。不能用点燃的方法，因为CO2不支持燃烧，也不能燃烧。

3. 一氧化碳和二氧化碳只有一字之差。

⑴有人认为，二者就像孪生兄弟，这是因为  （填序号）

A．它们由同种分子构成 B．它们由相同的元素组成 

C．它们都有毒         D．它们都能溶于水

⑵也有人认为，二者化学性质相差甚远，请给出一条支持他的理由：                 。

⑶其实，二者是可以相互转化的，请用化学方程式表示此过程：                     。

4.石灰浆抹墙壁，为加速墙壁硬化，常在室内放一个炭火盆，其原理是（用化学方程式表示）：(1) ________________________。  (2) ________________________。

5.现有A和B组成的黑色混合物，按以下图示进行实验：

根据实验推断，并写出下列物质的化学式：

A._____________ ，B. _____________ ，C. _____________ ，

D. _____________ ，E. _____________ 。