初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）在品味情感中成长课后作业题

这是一份初中政治思品人教部编版七年级下册（道德与法治）在品味情感中成长课后作业题，共6页。试卷主要包含了2在品味情感中成长同步练习，【答案】B，【答案】D，【答案】A，【答案】C等内容，欢迎下载使用。

一、单项选择题
以下行为属于创设美好情感体验的活动是（ ）
①假期去博物馆做志愿者
②通过自己的努力，攻克数学难题
③看电影时大声与朋友畅谈电影内容
④通宵看侦探小说
A. ①③B. ①②C. ②③D. ③④
著名物理学家李政道说:“科学与艺术是一个硬币的两面,为了心情愉快,松弛一下紧张的工作,我有时间就喜欢画画,听听音乐,读读文学。”这说明（ ）
A. 只有科学家才有美好的生活情感B. 科学家的生活都很单调,缺乏情感
C. 研究科学就是研究艺术,两者没有区别D. 美好的生活情感让我们的内心更加丰富
我们在与人交往的过程中会体验到各种各样的情感，以下关于情感体验的表述，不正确的是（）
A. 有时我们做错事会体验到羞耻感，这令我们产生不舒服、不愉快的感觉，这种情感体验对我们的成长没有意义
B. 进入初中，家长更重视我们的学习，在学校附近为我租了房子居住，奶奶过来专门照顾我的一日三餐，这些都给我造成了一定的压力，这种压力可以促使我学习更有动力。
C. 在初一的第一次大考——期中考试中，我的成绩不理想，见到考试成绩好的小学同学，我会产生挫败感，我想这种感觉是一种正常的心理反应。
D. 成长中偶尔会有坏情绪，有时我们委屈、无助、孤独，寂寞，这都是负面的情感体验，但未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，让我们的生命更多姿多彩。
下列行为,属于传递情感正能量的是（ ）
A. 向生活困难的同学伸出援助之手B. 拾到物品,据为己有
C. 经常上网玩游戏D. 同学与人闹矛盾,帮同学大打出手
体味美好情感能让我们身心愉悦。在生活中，我们获得美好情感的方式有很多，下列方式正确的有（ ）
①玩网络游戏
②与人交往
③参与有意义的社会活动
④欣赏艺术作品
A. ①③④B. ②③④C. ①②④D. ①②③④
在防控新型冠状病毒感染肺炎的严峻斗争中，有这样一群人，他们不图回报、无私奉献，传递着生命的正能量。下列行为属于传递生命正能量的是（ ）
①一个8岁小孩儿捐出自己6年积累的所有压岁钱3000元
②农民郝进把厂家抵扣他工资的18000只医用口罩全部捐出
③疫情期间顾某在朋友圈高价卖口罩，挣了不少钱
④云南93户村民自发向湖北捐赠22吨香蕉，其中47户是建档立卡户（贫困户）
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
夜幕下，一名男子失足落入了石津灌渠，湍急的水流中，他勉强支撑。危急关头，6名路过的青年及时赶到，一场争分夺秒的生死营救就此展开。这惊心动魄的一幕，就发生在2020年3月23日晚鹿泉区北庄村旁的石津渠桥下。几天来，几名青年救人的事迹也在当地传为一段佳话。救人者的行为启示我们（ ）
A. 传递情感也可以用自己的行动来影响环境
B. 情感不需要表达、回应，不需要共鸣
C. 要善于将负面情感转变为正面的情感
D. 在情感体验中总是被动地接受外部环境的影响
各省援鄂医疗队完成使命陆续返回,去机场一路,警车开道,武汉市民手持小红旗,自发地夹道欢送,“再见!”“谢谢你们!”网友纷纷感叹:泪目!一趟不平凡的旅程,一段守望相助的美好,大爱祖国。对此,下列理解错误的是（）
A. 美好的情感能促使我们的精神发展B. 情感需要表达、回应,需要共鸣
C. 传递情感正能量仅仅是成年人的事D. 我们应培养丰富的、高尚的情感
各省援鄂医疗队完成使命陆续返回,去机场一路,警车开道,武汉市民手持小红旗,自发地夹道欢送,“再见!”“谢谢你们!”网友纷纷感叹:泪目!一趟不平凡的旅程,一段守望相助的美好,大爱祖国。对此,下列理解错误的是（ ）
A. 美好的情感能促使我们的精神发展B. 情感需要表达、回应,需要共鸣
C. 传递情感正能量仅仅是成年人的事D. 我们应培养丰富的、高尚的情感
《朗读者》节目每期邀请五到六位嘉宾分享自己的人生故事并朗读能表达自己情感的文字。该节目最大的特色是让观众在感动于嘉宾的情感故事时得到情绪的舒缓。对此，下列认识错误的是（）
A. 情感能够让我们的内心世界更加丰富B. 情感可以传递正能量,让生命更有意义
C. 培养高尚的情感有助于调节不良的情绪D. 情感是一种暂时的、不稳定的内心体验
《感动中国》走过19个年头。时代在变，感动不变，人们对善的向往不变，对美好的渴望不变。这些美好的人，让我们身心愉悦，丰富着我们对生活、对人生的美好情感。在品味情感中成长，应该（）
①体验美好情感，培养积极的人生态度 ②祈求或强迫他人给予我们美好的情感
③传递美好的情感，传递生命的正能量 ④杜绝一切负面的情感体验，享受当下
A. ①④B. ③④C. ②③D. ①③
根据中国青少年研究中心和共青团中央国际联络部发布的《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下的儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰。缓解青少年“情绪难题”需要( )
①体会青春期的美好，杜绝青春期的烦恼②体味美好情感，积极传递生命的正能量③学校引导学生心理、人格积极健康发展④家长关心孩子心理健康，加强亲子沟通
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
漫画中的“不扶者”，你觉得不要的是（（ ）
A. 我们要用自己的热情和行动来影响周围环境
B. 我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求
C. 我们要积极行动起来，与人为善传递正能最
D. 事不关已，高高挂起
漫画中的“不扶者”，你的劝诫是
①我们要用自己的热情和行动来影响周围环境
②我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求
③我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量
④事不关己，高高挂起
A. ①②④B. ①③④C. ①②③D. ①②③④
自从看了《中国诗词大会》这个节目后，小明也爱上了读诗，并且常常因诗歌所表达的种种情感而感动。这启发我们（ ）
①通过情感来体验生命、体验生活
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念
③要在生活中不断传递美好情感和情感正能量
④只有负面的情感体验才会让生命变得更加饱满丰盈
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
二、分析说明题
阅读材料,回答问题。
生活中美好的人和事物, 让我们身心愉悦, 逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中, 我们应该传递美好的情感,传递生命的正能量。
情境一 东东喜欢看侦探小说, 常常一看就废寝忘食。有时,他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二 亮亮参加以“成长”为主题的青春仪式,邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事,说到动情之处, 亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三 浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常,感到心里很不舒服。
(1)东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情感体验?
(2)结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一些负面感受。
(3)为向你身边的人传递美好的情感(情感正能量) ,你将会怎么做?
人非草木，孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界。社会生活中，情感能起到重要的作用。根据所学知识回答：
在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫所产生的是什么？
我们可以通过哪些方式获得美好情感？
在生活中某些负面情感尽管不那么美好，但是它也能丰富我们的人生阅历，使我们的生活更加饱满丰盈。请举例子说出一个曾经影响过你的负面情感？
材料一：“清澈的爱，只为中国”——这是牺牲时年仅19岁的中国边防战士陈祥榕写下的战斗口号，这质朴的文字表达了他守护边疆深切、纯真的爱国情怀，令许多人刻骨铭心。
材料二：2月20日以来，“清澈的爱”被个别企业和自然人当做商标向国家知识产权局商标局提交了注册申请。这种行为图谋不当利益，亵渎了英烈的精神，背离了社会主义核心价值观，极易产生恶劣的社会影响。目前，福州市市场监督管理局立案查处全国首例“清澈的爱”恶意商标注册申请案。
（1）阅读材料一，你感受到边防战士对祖国的哪些美好的情感？除了阅读，你还可以通过哪些方式获得美好的情感？
（2）从材料二中，你体会了什么样的情感？我们应该怎样对待这种情感？
（3）两则材料对我们传递情感有什么启示？
答案和解析
1.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查创设美好情感，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
创造美好情感体验可以通过完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品等方式，①②都可以获得美好情感体验，符合题意；看电影时大声与朋友畅谈电影内容，是不遵守公共秩序的表现，不能创设美好情感体验，③不符合题意；通宵看侦探小说，不利于自身成长，④不符合题意。
故选B。
2.【答案】D
【解析】本题考查体味美好情感。画画、听音乐、读文学属于美好的情感体验,D正确;B说法错误;不只是科学家才有美好的生活情感,A错误;科学和艺术是有区别的,C错误。故选D。
3.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查对情感体验的认识，考查理解与分析能力。解答此题需认真阅读题干和选项，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。注意此题为逆向选择题。
【解答】
A.有时我们做错事会体验到羞耻感，这令我们产生不舒服、不愉快的感觉，学会面对这种负面情感体验对我们的成长有积极意义，故A认识错误，符合题意。
B.进入初中，家长更重视我们的学习，在学校附近为我租了房子居住，奶奶过来专门照顾我的一日三餐，这些都给我造成了一定的压力，这种压力可以促使我学习更有动力。变压力为动力，正确面对负面情感，故B正确，但不符合题意。
C.在初一的第一次大考——期中考试中，我的成绩不理想，见到考试成绩好的小学同学，我会产生挫败感，我想这种感觉是一种正常的心理反应。正确认识生活中的负面情感，故C正确，但不符合题意。
D.成长中偶尔会有坏情绪，有时我们委屈、无助、孤独，寂寞，这都是负面的情感体验，但未必是坏事，它可以丰富我们的人生阅历，让我们的生命更多姿多彩。正确认识生活中的负面情感，故D正确，但不符合题意。
​​​​​​​故选A。
4.【答案】A
【解析】本题考查传递情感正能量。向生活困难的同学伸出援助之手有利于传递情感正能量,A正确;将拾到的物品据为己有是不道德的行为,沉迷网络游戏是错误的,帮同学大打出手,属于哥们儿义气,都不属于传递情感正能量,B、C、D不符合题意。故选A。
5.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查获得美好情感的方式，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
在生活中，我们获得美好情感的方式有很多，比如：博览群书、与人交往、参与有意义的社会活动，欣赏艺术作品，走进大自然等都是获得美好情感的方式，②③④符合题意；①错误，玩网络游戏不是我们获得美好情感的方式。
故选B。
6.【答案】B
【解析】
【分析】
此题考查传递情感正能量，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需准确把握题干设问角度，推导正确答案。
【解答】
情感影响人与人之间的交流，我们要传递情感的正能量。用美好的情感，用自己的热情和行动，感染他人，传递正能量。分析选项可知，一个8岁小孩儿捐出自己6年积累的所有压岁钱3000元、农民郝进把厂家抵扣他工资的18000只医用口罩全部捐出、包括困难户在内的云南93户村民自发向湖北捐赠22吨香蕉，都属于传递生命正能量的表现，①②④符合题意；疫情期间顾某在朋友圈高价卖口罩，是违反道德和法律的行为，不属于传递生命正能量的行为，③不符合题意。
故选B。
7.【答案】A
【解析】
【分析】
此题考查传递情感正能量，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
题干中救人者的行为是传递情感正能量的表现，说明了我们可以通过行动影响环境，传递美好情感，A正确；情感需要表达、回应，需要共鸣，B错误；C与题意不相符；在情感体验中并不总是被动地接受外部环境的影响，可以用热情和行动影响环境，D错误。
故选A。
8.【答案】C
【解析】
【分析】
此题考查对情感的认识，考查运用知识能力。解答此题需要认真阅读题干和选项，结合所学知识做出正确的选择。注意此题是逆向选择题。
【解答】
依据所学可知，美好的情感能促使我们的精神发展，情感需要表达、回应，需要共鸣，我们应培养丰富的、高尚的情感。ABD正确，不符合题意；传递情感正能量不仅仅是成年人的事，C错误，符合题意。
​​​​​​​故选C。
9.【答案】C
【解析】本题考查在品味情感中成长。武汉市民自发地夹道欢送援鄂医疗队返程, 体现了对美好情感和生命正能量的传递, A、B、D正确。传递情感正能量是全体社会成员的共同责任, 青少年也义不容辞, C错误。故选C
10.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查情感的作用，考查理解分析能力。解答此题需要注意此题属于逆向考查。
【解答】
根据所学，分析题干关键词“分享、感动、情绪的舒缓”等可知，材料主要告诉培养高尚的情感能调节不良情绪，情感能让我们的内心世界更加丰富，我们可以通过情感传递正能量，让生命更有意义，①②③正确，不符合题意；情感是相对稳定的内心体验，“暂时的、不稳定”的说法错误，④错误，符合题意。
故选D。
11.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查在品味情感中成长，考查理解分析能力。解答此题需要结合所学，准确作答。
【解答】
根据所学，在品味情感中成长，我们应该做到体验、传递美好情感，培养积极乐观的人生态度，传递生命的正能量，①④符合题意；情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫，②错误；生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义，③说法过于绝对，错误。
故选D。
12.【答案】D
【解析】
【分析】
此题考查传递情感正能量，考查运用所学知识分析问题的能力。解答此题需把握题干主旨，准确分析和理解选项，推导正确答案。
【解答】
缓解青少年“情绪难题”需要体味美好情感，积极传递生命的正能量，学校引导学生心理、人格积极健康发展，家长关心孩子心理健康，加强亲子沟通。②③④符合题意；体会青春期的美好，正确认识青春期的烦恼，①错误。
​​​​​​​故选D。
13.【答案】D
【解析】漫画中老人跌倒，围观者不扶，这是冷漠与看客心理，是错误的，我们要关爱他人，用自己的热情和行动来影响周围环境，积极创造美好情感，有止于至善的追求，关爱他人，弘扬社会正能量。ABC说法正确。D说法错误，是冷漠与看客心理的表现。
故选：D。
本题考查的知识点是行己有耻，止于至善、传递情感正能量等。生活中我们要与人为善，有止于至善的追求，关爱他人，传递情感正能量。
本题属逆向考查，审题时要注意，难度一般。
14.【答案】C
【解析】此题考查传递情感正能量、“止于至善”。解答漫画题需通过漫画的标题、文字信息和画面，把握漫画的整体寓意，然后结合教材相关知识点确定答案。观察漫画可知，针对漫画中的“不扶者”我会告诉他，我们要用自己的热情和行动来影响周围环境；我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量。①②③符合题意；我们应该学会关心，而不是事不关己，高高挂起，④做法错误。故选C。
15.【答案】A
【解析】情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。题干启发我们通过情感来体验生命、体验生活；要在生活中不断传递美好情感和情感正能量，以正面的情感影响他人，①②③符合题意。④错误，正面的情感体验会传递正能量。
故选：A。
该题考查情感的类型以及怎样体味美好的情感等内容；情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是态度在生理上一种较复杂而又稳定的生理评价和体验。情感包括道德感和价值感两个方面，具体表现为爱情、幸福、仇恨、厌恶、美感等等。
仔细审题，把握正面的情感体验会传递正能量，结合选项排查即可。
16.【答案】（1)东东通过阅读获得美好情感（或正面、积极的情感）。亮亮通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
(2)体验负面感受未必是件坏事。体验负面感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的助力,可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。
(3)传递美好情感, 我们可以用自己的热情和行动来影响环境。积极表达、回应情感, 寻找情感的共鸣, 在与他人的情感交流中传递美好的情感, 传递生命的正能量。在生活中不断创造美好的情感体验。如:阅读、走进博物馆或大自然。学会关爱他人:认真倾听,并以他人能够接受的方式表达关心和善意等。尊重他人、平等待人, 对人不存偏见、不歧视等。积极参加志愿者行动,服务社会。
【解析】本题考查获得美好情感的方式和途径、负面情感的作用、传递美好情感的方式和途径, 这些都属于教材的核心知识和高频考点, 学生在平时的学习中应熟练记忆和掌握。
17.【答案】【小题1】情由心生（或者答情感）。
【小题2】我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动。
【小题3】例如：焦虑感，在考试过程中会出现紧张焦虑，手心额头冒汗，会的知识也答不上来。
​​​​​​​或答：羞耻感，考试打小抄得到了100分，当老师表扬我的时候，我的脸羞得通红；挫败感，如减肥不成功、考试总在中下游等。
【解析】1. 此题考查情感，考查对教材重点知识的识记和再现能力，人家教材知识回答即可。
2. 此题考查获得美好情感的方式，考查对教材重点知识的识记和再现能力，根据教材知识回答即可。
3. 此题考查负面的情感体验，考查综合能力，具有开放性，列举影响过自己的负面情感体验即可。
18.【答案】（1）热爱祖国(爱国)、责任感、使命感。与人交往、参与有意义的社会活动等方式。
（2）羞耻感（或负面的情感体验）；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
（3）要传递情感正能量（或要传递美好的情感，传递生命的正能量。），用自己的热情和行动来影响环境。（或情感需要表达、回应，需要共鸣）。
【解析】（1）此题考查情感、获得美好情感的途径，考查运用知识能力。解答此题需认真阅读材料，从中提取有效信息，与教材相关知识点相结合，确定答案。分析材料一可知，我们感受到边防战士对祖国的热爱祖国(爱国)、责任感、使命感。获得美好情感的途径有与人交往、参与有意义的社会活动等方式。
（2）此题考查负面情感，考查运用知识能力。第一问：从材料二中，可以体会到羞耻感（或负面的情感体验）。第二问：学生依据教材从学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力方面回答。
（3）此题考查传递情感，考查学生分析材料、提炼观点和学以致用的能力。学生依据教材运用传递情感正能量知识灵活回答即可。