政治思品必修3 文化生活2 文化在交流中传播教学ppt课件

这是一份政治思品必修3 文化生活2 文化在交流中传播教学ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了活动二，活动三，电子传播时代等内容，欢迎下载使用。

【课堂导入】【活动一】西方画家笔下的中国
弗朗索瓦·布歇（Francis Bucher，1703—1770），法国画家、版画家和设计师，是一位将洛可可风格发挥到极致的画家。曾任法国美术院院长、皇家首席画师。 《中国皇帝上朝》、《中国捕鱼风光》、《中国花园》和《中国集市》这四件油画是当时法国洛可可绘画的代表人物布歇绘制的。画面上出现了大量写实的中国物品，比如中国的青花瓷、花篮、团扇、中国伞等等，画中的人物装束很像是清朝之前的汉式装束，与当时的清朝满式装束离得比较远，中国特色很是凸显。贵族们争相收购这些画，买不到的，便把那些以这四幅画为蓝本、用毛和丝编织的挂毯抢购一空。 布歇并没有来过中国，画中的形象有的是合乎事实的，有的则纯粹出自他的臆想，令人不解的是，画家既然没有来过中国，又要画中国，必然要有所凭据，画中的形象具体是从哪里来的呢？据说这可能和当时东印度公司频繁的商务活动有关、该公司把丰富的商品从东方带到了欧洲，布歇在巴黎可以轻易买到中国的物品。然而要想组合成一幅符合东方情调的画面，光有一些中国的物品是不够的，还需要符合真实情况的画面构思，而这又是不能凭空想象的。
文化传播的途径之一：商业贸易
贸易往来一定同时带来文化、思想观念、宗教信仰、科学技术等等方面的交流，这是必然的，不可避免的。丝绸之路作为全世界的共同遗产而被永世铭记，永远呵护。在古代，丝绸之路促进了东西方文明的交流，是一条不同文明、不同民族交流与融合的经济商贸之路、文化交融之路、科技交流之路。
文化传播的途径之二：人口迁徙
19世纪40年代末期，一股向美国西部移民的浪潮迅速兴起，唐人街随即在三藩市出现。1853年以后，中国移民开始集中。南从萨克拉门托街，北至杰克逊街；东自卡尼街，西至斯托克顿街逐步成为华人社区。从此，唐人街成为华侨居住和活动的中心。人们称之为“小广州”、“小中国”，因为这些流落到海外的同胞，认为中国历史上唐朝是最强大鼎盛时期，因而把自己的聚居地命名为“唐人街”。
文化传播的途径之三：教育 第一、传递功能。教育传递着文化，使得新生一代能较为迅速、经济、高效地占有人类创造的文化财富。使一个人从毫无文化内容的“自然人”变成一个具有摄娶鉴赏、创造文化能力的“文化人”。人类是文化的创造者，也是文化的承继者。第二、选择功能。教育是有目的、有计划、有系统地培养人的过程。这一过程离不开确定的教育内容。而确定教育内容的过程，实际上就是选择文化的过程。随着时代的发展，任何文化都包容着先进与落后、崇高与卑下、文雅与粗野的成份。而学校教育，作为一种有目的文化价值的引导工作，它需要撷取文化的精华编成教材，提供给受教育者适应社会生活发展变化需要的观念、态度、价值、行为方式以及知识与技能第三、创新功能。人类正是通过教育，把已有的文化财富内化为受教育者个体的精神财富，培养、造就他们与文化发展相关的个性和创造力，从而使文化得以发展和更新。新的一代，通过教育，迅捷而有效地分享、占有人类文化的精华，然后即可站在前人的肩膀上进行新的创造。
文化传播依托的媒介（手段） 
【活动四】文化传播手段的变革
以语言为媒介的群体性传播
以近代科学技术—初级电子技术为媒介的立体传播阶段
以口耳、体态为媒介的个体的物质性的单一传播
以文字为媒介的面向大众传播时期
以现代科学技术--数字网络为媒介的大众传播时代
【活动五】做传播中华文化的使者国际交流活动策划项目参与人员 A、学校国外交换生 B、本班同学项目目的：本次活动将融入中国元素，通过本次活动使交换生们更深刻地感受中国文化，丰富留学生活，也有益于加深与友好院校之间的交流。
推动文化交流的作用或意义 推动对外文化交流，有利于中华文化的传播，有利于外域文化传入中国，促进中华文化的发展和进步；有利于将中国先进文化推向世界，增强中华文化的国际影响力，促进世界文化的发展和繁荣进步。（可以增强各国相互了解，增进友谊，有利于各国相互尊重与政治、经济、文化的往来。）