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    北师大版五年级数学下册 数学好玩 “象征性”长跑课时1(PPT课件)

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    小学数学北师大版五年级下册数学好玩“象征性”长跑备课ppt课件

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    这是一份小学数学北师大版五年级下册数学好玩“象征性”长跑备课ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了活动任务,设计方案,第1站,第2站,起点与终点,人员安排,时间安排,动手实验,交流反思,自我评价等内容,欢迎下载使用。
    1.通过设计“跑向北京”的象征性长跑的活动方案,积累数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。 2.经历设计活动方案的过程,提高收集数据与处理数据的能力。 3.在收集数据、设计方案、交流反思等活动中,学会合理地评价活动过程和设计方案等,提升自我反思能力。
    【重点】利用数的计算、收集和处理等知识进行综合运用,解决一些实际问题。
    【难点】培养学生用数学的眼光观察生活、解决问题的能力。
    学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动,学校向学生征集活动方案,请你一起来参与。
    按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市,在学校或者学校周围举行长跑活动,活动可以持续一段时间。
    长跑活动还要确定一个主题。
    设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
    1.要设计长跑活动方案,需要解决哪些问题?
    济南育人实验小学到北京天安门广场的距离大约440多千米。
    学校所在城市济南到北京途经的主要城市是沧州市和天津,济南到沧州大约是200千米,沧州到天津大约是120千米,天津到北京天安门广场大约是120千米。
    计划跑的总路程是440千米,全校五年级400名学生全部参加,每名学生需要跑多少千米?
    440÷400=1.1(千米)
    如果接力跑,平均每人每天跑1000米,多少天就可以跑完?
    1.1千米=1100米1100÷1000=1.1(天)
    2.设计记录表,将需要收集的数据记录下来。
    全班每天跑的路程/km
    3.小组内如何分工?说说每个人的分工是什么。
    1.分组收集数据,根据数据设计象征性长跑的方案,并填写下表。
    2.全班交流各组的活动方案。想一想,一个好的方案需要符合哪些条件?
    3.制订全班的“象征性长跑活动方案”,并写在下面。
    1.在设计方案时,一般需要考虑哪些问题?
    2.我们收集和记录了哪些数据?是用什么方法得到这些数据的?
    3.在活动中用到了哪些数学知识和方法?我们对这些知识和方法有了哪些新的认识?
    4.整个活动中,我们得到了什么有益的启示?遇到了哪些困难?是如何解决的?
    交流汇报学生分组研究,合作学习,最终每一个学生要独立完成一个计算结果的报告,一个小组出一个象征性长跑活动实施方案,说明实施方案的依据和优缺点。
    在这次活动中,我的表现是(请把每项后面的☆涂上颜色,涂满5个为做得最好的):
    “跑向北京”的象征性长跑活动方案制订步骤:1.明确活动任务。2.设计活动方案。3.动手实验。4.交流反思。5.自我评价。
    在“象征性”长跑活动中有60名表现突出的学生获得了表彰,其中男生人数是女生人数的3倍,获表彰的女生有多少人?
    解:设获表彰的女生有χ人,那么男生就有3χ人。 χ+3χ=60 4χ=60 χ=15
    答:获表彰的女生有15人。
    从学校出发向正东方向行驶60千米到A地,再向北偏东50°方向行驶65千米到B地,再向南偏东40°方向行驶72千米到达广州。
    下面是奇思调查后绘制的从学校所在地出发到广州的路线图,你能描述一下怎样去广州吗?

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    这是一份数学五年级下册“象征性”长跑评优课课件ppt,文件包含数学好玩1“象征性”长跑课件pptx、数学好玩1“象征性”长跑练习doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共12页, 欢迎下载使用。

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