人教版 (新课标)必修3 文化生活第二单元 文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展2 文化在继承中发展教案及反思

2015高中政治 第2单元 第4课 第2框 文化在继承中发展教案 新人教版必修3

【本框教材分析】

一、三维目标

1. 知识与能力

（1）知识目标

◆ 识记影响文化发展的因素。

◆ 理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。

◆联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化

◆ 结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。

（2）能力目标

培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

2. 过程与方法

教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

◆讲解1  继承与发展是文化发展同一过程中的两个方面。

文化继承不是原封不动地承袭传统，而是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。

在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，我们就能够做出正确的文化选择，成为自觉地文化传承者和享用者。

◆讲解2  社会制度更替、科学技术发展、思想运动是影响文化发展的重要因素。

（1）每当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程，从而促进文化的进步。

（2）科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。

（3）思想运动往往成为社会变革的先导。不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。

◆讲解3  教育方式的变革对文化的传承具有深刻的影响。

教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要角色。教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

3. 情感、态度与价值观目标

帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者。

二、教学重点

影响文化发展的重要因素。

三、教学难点

教育在文化传承中的重要作用。

四、教学建议

◆一般讲解  文化继承与发展的关系

（1）正确认识文化继承与发展的关系：继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，继承与发展，是同一个过程的两个方面。

（2）正确处理文化继承与发展的关系：在这个过程中，不断革除陈旧的、过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是“推陈出新，革故鼎新”。

（3）正确处理好文化继承与发展关系的意义：把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，才能进行正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享用者。

◆重点讲解  影响文化发展的重要因素

（1）就经济、政治的影响而言：社会制度的更替对文化发展的影响。

①社会制度的更替，是社会生产力和生产关系的矛盾运动推动的。

生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力，生产关系一定要适应生产力发展的规律是人类社会发展的基本规律，推动着人类社会由低级到高级、从简单到复杂向前运动变化发展。

②新的文化形态取代旧的文化形态。

当社会制度发生新旧更替时，文化也会经历一个新的文化形态取代旧的文化形态的过程。代表新的政治、经济力量的新文化，通过反对代表旧的政治、经济力量的旧文化的斗争，有力地促进文化的进步。

（2）就文化自身的传承而言：科学技术和思想运动对文化发展的影响。

①科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。

②不同思想文化在思想运动中相互激荡，催生着社会变革，也促进文化的发展。

特别提示：影响文化发展的因素很多，总的来说，无外乎内外两个方面。社会制度的更替对文化发展的影响，是从外部而言的；科学技术和思想运动对文化发展的影响，是从内部而言的。

◆难点讲解  教育在文化传承中

（1）教育的功能：是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造等特有的功能。

①教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传给下一代。

②教育能够以浓缩的形式重演人类在漫长的历史中走过的认识世界的过程，使人们在有限的学习生涯中获得和运用既有的文化财富，“站在前人的肩膀上”从事文化创造。

（2）教育方式的变革对文化传承的意义：随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

教育方式是伴随着文化传播媒介性质的改变而改变的，人类文化传播媒介的每一次革命，都引起教育方式的变革。

特别提示：为什么说文化继承要“推陈出新，革新鼎新”？

（1）文化具有时代性，在不同时期有不同的内涵。有些文化内容只适合其存在时代。却不适合现代，有些文化内容通过发扬光大之后，可继续为现代所继承和享有。

（2）我们在文化继承中，不能原封不动地全盘承袭，而是要“去其糟粕，取其精华”，并在原有的基础上，结合时代特征有所发扬，从而使文化得到发展。

（3）在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，这就是文化传承。把握好文化继承与发展的关系，批判地继承统文化，不断“推陈出新，革故鼎新。”

【新课导入设计】

导入一：问题导入

2009年3月6日，国家中医药管理局局长王国强在接受记者采访时说，中医药作为我国独具特色的卫生资源，和西医药共同担负着维护和增进人民健康的重要使命，是中国特色医药卫生事业不可或缺的重要组成部分。中医药作为我国优秀文化瑰宝，蕴含着丰富的人文科学和哲学思想，是我国文化软实力的重要体现。因此“充分发挥中医药和民族医药在防病治病中的重要作用”意义重大。而此前却有人围绕中西医的存废问题展开争论。

教师设问：（1）中医是世界医学的瑰宝，针对中医存废的争论，你的观点是？

（2）面对争议，我们应该如何处理继承和发展的关系？

学生活动：自主思考、带着问题预读教材。

答案提示：（1）传统文化中符合社会发展要求的，积极向上的内容，我们应该继续保持和发扬。一个民族和国家，只有正确的对待传统文化的影响，发挥传统文化的积极作用，才能兴旺发达；只有正确的处理好传统文化的继承和发展的关系，才能够在文化的发展上继往开来，与时俱进。

（2）①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，继承与发展是同一个问题的两个方面，文化的发展创新离不开文化的继承，继承是为了发展，不能原封不动地继承，必须做到有所吸收，有所淘汰。②要把握好继承与发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新，在继承中发展，在发展中继承。

导入二：探究导入

教师：谈到我国古代的教育思想，人们有不同的看法。

观点一：中国古代的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力。所以，发展教育必须摆脱古代教育思想的影响。

观点二：中国古代教育思想中有许多精华，如“化名成俗，其必由学”的重教化思想，“知之为知之，不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范，“教学相长”的教学方法等。所以，发展教育必须回归古代教育思想。

    [思考]　你是如何看待文化传承的？请对观点一、二作简要评述。

学生：预习、讨论、交流。

提示：(1)文化继承应“推陈出新，革故鼎新”。继承是前提，发展是要求，应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。把握好文化继承与发展的关系。

(2)观点一看到了中国古代教育思想中的不合理因素是正确的，但对传统文化全盘否定是不科学的；观点二看到了古代教育思想的“精华”，但认为发展教育必须回归古代教育思想是不科学的。

(3)对传统文化的继承正确的观点应是，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承，推陈出新。