初中数学北师大版七年级下册第二章 相交线与平行线综合与测试学案
展开七年级数学(上)第二章平行线与相交线回顾与思考导学案
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一、学习目标
1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化。
2.在丰富的情景中,抽象出平行线、相交线等基本几何模型,从而进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形。
二、温故知新
下列说法正确的是 ( )
A、不相交的两条直线是平行线
B、过一点有且只有一条直线与已知直线平行
C、从直线外一点作这条直线的垂线段叫做点到这条直线的距离
D、在同一平面内,一条直线与两条平行线中的一条直线垂直,则与另一条也垂直
三、自主探究:阅读课本第二章
探究活动(一):对照课本的章节目录,画出全章的知识框架图.
探究活动(二)重点知识回顾
阅读全章,回答下列问题:
(1) 什么是互为补角、互为余角、对顶角?它们分别具有哪些性质?
(2) 用图例说明什么叫同位角、内错角、同旁内角.
(3) 垂线的性质是?什么叫点到直线的距离?
(4) 两条平行直线具有哪些性质?
(5) 如何判别两直线平行?
(6)怎样用尺规作一个角等于已知角?
四.专题训练
1、已知一个角为50度,则它的余角为________ 度,补角为 ______ 度。
2、若∠A与∠B互余,则∠A+∠B=_____;若∠A与∠B互补,则∠A+∠B=_____.
3、如图,三条直线交于同一点,则∠1+∠2+∠3=_____.
(3题) (4题) (5题) (6题)
4.如图,直线AB、CD交于O,EO⊥AB于O,∠1与∠2的关系是_________
5、如图,已知∠2=∠3,那么_____∥_____,若∠1=∠4,则_____∥_____.
6、如图,若∠1=∠2,则_____∥_____.若∠3+∠4=180°,则_____∥_____.
7、如图,已知∠1=∠2,∠3=125°,那么∠4的度数为_________
(7题) (8题) (9题)
8、如图,BE//CD,,试说明
推理过程: ∵BE//CD( )
∴ ( )
∵(已知)
∴ ( )
∴BC// ( )
∴( )
9.如图,已知∠1=∠ACB, ∠2=∠3.
求证:CD//FH.
(小明写了相关的过程,但是却忘了写理由
请你帮他把理由补充完整)
∵ ∠1=∠ACB(已知)
∴DE//BC( )
∴ ∠2 =∠DCF( )
又∵ ∠2=∠3(已知)
∴ ∠3 =∠DCF( )
∴ CD//FH( )
10、已知,如图,直线a//b,c//d,∠1=70°,求∠2、∠3的度数.
11.如图,已知:∠1=∠2,BD平分∠ABC,试说明AD∥BC.
(10题) (11题) (12题)
12.如图已知AD∥BC,且DC⊥AD于D.
(1)DC与BC有怎样的位置关系?说说你的理由。
(2)∠1+∠2=180°吗?说说你的理由
13.(1)2条直线交于一点,可形成 ____________ 对对顶角;;
(2)3条直线交于一点,可形成____________ 对对顶角;
(3)4条直线交于一点,可形成____________ 对对顶角;
(4)猜想:n条直线交于一点,可形成____________ 对对顶角;
14.作图题:(要求保留作图痕迹,并写出作法)
如图:已知∠1,∠2,求作∠ABC,使得∠ABC=∠1+∠2:
15.已知∠AOB及两边上的点M、N(如图)请用尺规分别过点M、N作OB、OA的平行线,不写作法,保留作图痕迹。
答案:
四.专题训练
1、40°,130° 2、90°,180° 3、180° 4.互余
5、AB//CD,AD//BC 6、DE//BC,DE//BC 7、55°
8、∵BE//CD(已知 )
∴ ∠1 ( 两直线平行,同位角相等)
∵(已知)
∴ ∠1 (等量代换)
∴BC// DE ( 内错角相等,两直线平行)
∴(两直线平行,内错角相等)
9. ∵ ∠1=∠ACB(已知)
∴DE//BC(同位角相等,两直线平行)
∴ ∠2 =∠DCF(两直线平行,内错角相等 )
又∵ ∠2=∠3(已知)
∴ ∠3 =∠DCF(等量代换)
∴ CD//FH(同位角相等,两直线平行)
10、解:因为a//b,因为∠2=∠1=70°
因为c//d,所以∠3=∠2=70°
11.解:因为BD平分∠ABC,所以∠2=∠3
又因为∠1=∠2
所以∠1=∠3
所以AD//BC
12.解:(1)CD⊥BC
理由:因为DC⊥AD,所以∠ADC=90°
因为AD∥BC,所以∠ADC+∠DCB=180°
所以∠DCB=90°,所以CD⊥BC
(2)∠1+∠2=180°
理由:因为AD//BC,所以∠4+∠2=180°
又因为∠1=∠4,因为∠1+∠2=180°
13.(1)2 (2)6 (3)12 (4)n(n-1)
14.略 15.略
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