政治思品第三单元 收入与分配第八课 财政与税收2 征税和纳税教案设计

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课 题
第八课第2课时 揭开货币的神秘面纱
课型
新授课
课时
1 课时
教学目标
1．知识目标：(1)了解税种的基本构成要素；增值税的内容及其作用；个人所得税的内容及其作用；社会主义税收的实质；违反税法的四种主要现象；(2)理解税收的本质；税收的基本特征及其相互关系；(3)懂得依法纳税是公民的基本义务。
2．能力目标：(1)能够准确把握税收基本特征的理解能力；(2)能够准确认识有关税收作用的理解能力；(3)能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。
3．情感态度价值观：(1)认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策；(2)牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税；(3)以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争
重点难点
本课的教学重点：税收的基本特征及其相互关系。教学难点：增值税和个人所得税
教学方法
教师采取案例法、探究法、多媒体教学等方法进行教学。通过日常生活中的违反税收的现象提高学生的守法意识
课前准备
教师准备：《导学案》第八课第2课时、《固学案》第八课第2课时。
学生准备：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P63《知识体系梳理》部分
导 学 过 程 设 计
程序设计
学习环节
教师行为
学生行为（预设）
媒体运用
情境导入
老师引入新课
教师活动：引导学生回忆第八课第一框财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。下面我们就来学习税收的有关知识
学生配合老师的提问进行回答
第一层级
环节一
1．引导学生快速阅读本课内容。
2．要求学生在阅读课文后填写P63《知识体系梳理》中的内容。
3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况
阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处
环节二
老师提出《导学案》P64《基础学习交流》中的问题：税收三个基本特征的区别是什么？三个基本特征之间的联系是什么？增值税与个人所得税的比较？违反税法行为的比较？要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳
根据P64《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯
通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案
环节三
针对《导学案》P64边栏中的《误区提示》，“ 1.每个公民都是纳税人。2.纳税人意识就是自觉纳税的意识。”提醒学生注意纳税人的概念、纳税人意识的内涵，并询问学生是否能够理解，有没有疑问
同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识
微课学习
第二层级
合作探究一
老师布置P64《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。
老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并指出公民依法纳税的必要性以及公民的正确做法
分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，加一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备
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合作探究二
老师布置P65《重点难点探究》(二)中的问题，要求同上。
老师归纳点评：指出增值税和个人所得税的作用
同上
拓展应用
要求全班同学思考P65《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会
学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评
第三层级
课内巩固
布置学生完成P65～P66《基础智能检测》和《全新视角拓展》中的练习，根据时间进行提问和讲解
快速完成练习并同桌对比答案、进行讨论
第四层级
课堂总结
反思
老师对本节课内容进行总结，师生共同完成P66《思维导图》，要求学生对本节课内容进行总结，课后对所学内容进行反思
完成并理解掌握《思维导图》，对本节课内容进行总结，课后进行反思
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板书设计
课后巩固
布置学生完成《固学案》P31～32（必做2、3、4、6、8、9、10题，其余选做）