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    英语五年级下-Unit 5 Whose dog is it Part B Let's try Let's talk 教案(人教版PEP)
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    英语五年级下-Unit 5  Whose dog is it Part B Let's try Let's talk 教案(人教版PEP)01
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    人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B优秀教案设计

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    这是一份人教版 (PEP)五年级下册Unit 5 Whose dog is it? Part B优秀教案设计,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学准备等内容,欢迎下载使用。

    Part B Lets try Lets talk

    教学导航

    一、教学目标

    1.在教师的指导下结合图片理解对话。

    2.熟练掌握句型“Where is Fido now?”“Is he drinking water?”“Can I play with him now?”“Of course. Come here.”

    二、教学重点、难点

    现在进行时的一般疑问句及其回答。

    三、教学准备

    1.教师准备本课时的音频、视频、单词图片、单词卡片和教学课件。

    2.教师准备好Chen JieSam的头饰,学生准备好单词卡片。

    教学过程

    Step 1Review&Lead in(复习&导入)

    1.单词复习:教师拿出学过的六个名词性物主代词的单词卡片,引导学生利用“Bomb(炸弹)”游戏复习。

    2.看图说话:教师呈现Part A Lets learn的图片,让学生观察图片,仿照例句看图说话。

    Its Mikes dog. Its his. The dog is his.

    3.教师呈现Part B Lets try的图片,引导学生谈论图片并提问“Look at the picture. Where is the dog?,学生观看图片并回答“The dog is on the sofa. Its in the living room./The dog is in the kitchen./The dog is in the bedroom.”;教师再次提问“Where is the dog? Lets listen and tick.”,学生听录音并得出答案“Its in the living room.”

    Step 2Presentation&Practice(新课呈现&当堂操练)

    1.教师呈现SamChen Jie坐在客厅沙发上的图片并说“Today Sam is at Chen Jies home. Theyre talking in the living room. What are they talking about? Can you guess?,引导学生运用句型“They are talking about...”进行猜测,发表自己的想法。教师呈现小狗Fido的图片,并引导学生回答“Theyre talking about Chen Jies dog, Fido.”

    2.教师呈现Lets try部分的三幅图,指着第一幅图介绍“Look, this is Fido. He is in the living room. Hes sleeping.”,学生在教师的指导下结合图片初步感知动词的现在分词。教师呈现第二、三幅图让学生观察,仿照例句看图说话“Hes in the kitchen. Hes drinking water./Hes in the bedroom. Hes sitting on the floor.”。学生表述完后,教师引导说“Fido is so cute. Sam wants to play with him. But where is he? What is he doing? Can you guess?,教师引导学生用句型“Is he v.-ing?进行猜测并板书该句型及回答。经过几次猜测后,教师说“Lets watch the video and find the answer.”,学生观看视频得出答案“Hes in the kitchen. Hes eating.”

    3.教师播放录音,学生跟读,教师及时纠正读音。

    4.学生分角色朗读课文。

    5.学生三人一组合作练习对话。一名同学负责表演动作,另外一名蒙上眼睛猜测第一名同学表演的动作,第三名同学负责提问。猜对之后互换角色。示例对话如下:

    S3: What is he doing? Guess! (S1做吃的动作)

    S2: Is he drinking water?

    S3: No, he isnt.

    S2: Is he eating something?

    S3: Yes, he is.

    ...

    Step 3Consolidation&Extension(巩固&拓展)

    俩人合作:两名学生相对而站,其中一名学生手拿Fido进行各种活动的图片(另外一名学生看不见图片),俩人利用所学对话猜测Fido在干什么。示例对话如下:

    S1: Whats Fido doing? Guess!

    S2: Is he drinking water?

    S1: No, he isnt.

    S2: Is he eating?

    S1: Yes, he is.

    Step 4Summary(小结)

    本课我们重点学习了用句型“Is hev.-ing?”“Yes, he is./No, he isnt.”来猜测某人正在干什么。

    Step 5Test(当堂微测)

    选词填空。

     

     

    (  )1. Can I play ________ him now?

    (  )2. —________ is Fido? —Hes in the kitchen.

    (  )3. My mother is ________ tea in the living room.

    (  )4. Ill take him ________ the park.

    (  )5. —________ he sleeping? —No, he isnt.

    Answer: 1. A 2. E 3. C 4. D 5. B

    Step 6Homework(作业)

    1.课本第51Lets talk部分读三遍。

    2.仿照Lets talk部分写一组对话。

    3.完成本课时的配套练习。

    4.预习Part B Lets learn

     

    板书设计

    Unit 5 Whose dog is it?

    Part B Lets try Lets talk

    A: Is he drinking water?  B: No, he isnt. Hes eating.

     

    教学反思

    1.亮点:本课时主要为对话教学,学习现在进行时的一般疑问句及其答语。教师在教学过程中利用课件呈现相关场景,直观性强。小组活动,学生积极参与,很好地巩固了所学知识。

    2.不足之处:对现在进行时的练习不够。

    3.教学建议:(1)教师准备关于现在进行时的练习题目;(2)教师引导学生了解:在国外,很多家庭把宠物当成自己家庭中的一员,因为宠爱,所以一般不用it来称呼,而是用heshe来描述。

     

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