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    高中语文(人教版)必修2同步练习题: 第4单元 11 就任北京大学校长之演说 训练—落实提升

    高中语文(人教版)必修2同步练习题: 第4单元  11 就任北京大学校长之演说  训练—落实提升第1页
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    高中语文人教版 (新课标)必修二第四单元11 就任北京大学校长之演说课时作业

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    这是一份高中语文人教版 (新课标)必修二第四单元11 就任北京大学校长之演说课时作业,共3页。试卷主要包含了改正下列加点字中的错误注音,改正下列词语中的错别字等内容,欢迎下载使用。
    指摘(zhāi) 数载(zài) 殷勤(yīn)
    孜孜求学(zī) 商榷(què) 会晤(wù)
    聘请(pìnɡ) 道义相勖(xù) 敷衍(yǎn)
    切磋(cuō) 弭谤(mǐ) 能裨实用(pí)


    【答案】 “载”应读zǎi,“聘”应读pìn,“裨”应读bì。
    2.改正下列词语中的错别字。
    怡误 自趋正轨 根基深固 以诚相待
    提携 细微末节 光阴虚渡 甘之如饴
    卓绝 大相背弛 精旨奥义 潦草塞责


    【答案】 怡-贻,渡-度,弛-驰 。
    3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是( )
    【导学号:08332102】
    ①苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其________,容有底止。
    ②不唯________,更宜道义相勖,盖同处此校,毁誉共之,同学中苟道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,己虽规行矩步,亦莫能辩,此所以必互相劝勉也。
    ③刻拟筹集款项,多购新书,将来典籍满架,自可________,无虞缺乏矣。
    A.学问 坦诚相待 旁征博引
    B.造诣 开诚布公 旁稽博采
    C.造诣 开诚布公 旁征博引
    D.学问 坦诚相待 旁稽博采
    【解析】 学问:知识;学识。造诣:学问、艺术等所达到的程度。坦诚相待:坦率诚恳地对待。开诚布公:诚意待人,坦白无私。旁征博引:为了表示论证充足而广泛地引用材料。旁稽博采:广泛地查考引用材料进行论证。
    【答案】 B
    4.下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是 ( )
    【导学号:08332103】
    A.在“超女经济”的烘烤下,现在的“超女”已经不再是前两届里那种简单的“想唱就唱”了,它已经成了一条走进娱乐圈、演艺界的“终南捷径”。
    B.执法部门只要真正做到了严格执法,问心无愧,就丝毫不应该惧怕,相反还应该欢迎媒体的监督,乐于将自己全方位地暴露在舆论监督的阳光之下。
    C.专家们普遍认为,不能简单地把住房问题全部推向市场,对于中低收入者来说,保障他们的居住需求,政府有着责无旁贷的责任。
    D.如果没有政界的支持,再好的点子也可能被埋没;如果没有商界的参与,再好的城市规划都有可能被束之高阁,成为一纸空文。
    【解析】 C项,责无旁贷:自己的责任,不能推卸给别人。与后面的“责任”在内容上重复,可改为“政府责无旁贷”。
    【答案】 C
    5.填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是( )
    【导学号:08332104】
    孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,____________,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。
    A.而是,你能够收获丰富的知识选择一份工作
    B.而是,你能够在未来获得前所未有的成就感
    C.而是,我希望你在未来生活中感到快乐
    D.而是,我希望你将来会拥有选择的权力
    【解析】 横线前面的句子是说“不是因为我要你跟别人比成绩”,从语句的连贯来看,后面也表达的是“我”的意愿,故排除A、B两项。而根据后文“选择有意义、有时间的工作”,可知横线处填写的句子应是与“选择”有关。D项最符合要求。
    【答案】 D
    阅读课文第2段文字,完成6~8题。(教师用书独具)
    6.如何理解“诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止”这句话的含意?




    【答案】 这句话是蔡元培对青年学子的恳切勉励,他认为大学是研究高深学问的地方,而不是做官发财的进身阶。因此,学生在校应努力钻研学问,增长见识。这一点无论在当时还是在现在,都有非常重要的启示意义。
    7.这段文字运用了对比论证的方法,试从本段中举一例说明它的好处。




    【答案】 例如“宗旨既定……容有底止”和“若徒志在做官发财,宗旨既乖……是自误也”两段文字作对比,说明抱定宗旨的重要性及“宗旨既乖”的后果,孰优孰劣,自可判断。
    8.作者在文中对当时北大学子提出的希望有着积极的现实意义,这种意义在今天有无价值?谈谈你的认识。



    【答案】 作者的这种希望对于今天的我们仍有积极的价值作用。在当今物欲横流的现实社会里,我们青少年学生应当有远大的理想抱负,力求在学校多学知识,提高自己的文化水平和学术修养,争取将来为祖国的繁荣和富强、民族的振兴和崛起做出自己应有的贡献。

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