必修二11 就任北京大学校长之演说说课ppt课件

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一、作者简介蔡元培(1868—1940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人,现代教育家。数度赴德国、法国留学考察。曾任教育总长、北京大学校长等职。他为发展中国新文化教育事业做出了重大贡献,堪称“学界泰斗,人世楷模”。教育论著有《蔡元培教育文选》《蔡元培教育论著选》等。
二、作品背景北京大学创办于1898年,初名京师大学堂。辛亥革命后的1912年5月,改名为北京大学。但此时的北大,总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓重的学府。在蔡元培之前,北大已换过五任校长,并未能改变北大的局面。1916年12月,在法国留学的蔡元培接教育部电,请他回国就任北京大学校长。蔡元培到上海后,许多友人劝他不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己的名誉毁掉;也有少数人劝他,说腐败总要有人整顿。蔡元培最终听从的是这少数人的意见,接任了北大校长的职位。
三、相关常识演讲辞演讲辞又叫演讲稿,它是一种应用性文体。在内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力求中心明确,言之有物;在表达上,偏重于议论、说明,同时兼用必要的记述、抒情,力求条理清晰,要言不烦。能够“征服”听众的演讲辞要具备针对性、可讲性、鼓动性。
四、辨明词义(1)指摘　指责辨析:两者都是动词,都有“指出并加以批评”的意思,但适用的对象和词义的轻重程度不同。“指摘”,挑出错误,加以批评,重在“挑出”,词义较轻。“指责”,指出问题并加以责备,重在“责备”,词义较重。例句:①英国北部经历了前所未有的水灾,有居民指摘政府近年削减了防洪开支。②父母对孩子无端指责,会让孩子有挫败感,不利于其成长。
(2)束之高阁　置之不理辨析:两者都有“不重视”的意思,但适用对象和表示的程度不同。“束之高阁”,把东西捆起来,放在高高的架子上面,比喻放在一边不用它,不管它。只能用在物上。“置之不理”,放在一边,不理不睬。可以用在物上,也可以用在人上。程度比“束之高阁”重。例句:①有的创新成果因为管理者、研发者的调任而束之高阁,令人惋惜。②俄罗斯政府称,该国曾要求美国提供叙利亚政府在内战期间参与化学武器袭击的证据,但美国对此置之不理。
二、说说文章主旨本文是蔡元培先生就任北京大学校长之初在学生大会上所做的演讲,主要提出了三点要求:一是抱定宗旨,二是砥砺德行,三是敬爱师友。最后提出了今后工作的两个方向:一是改良讲义,二是添购书籍。本文表现了蔡元培先生鲜明的办学思想和踏实的工作作风,也表现了他对国家、民族和青年学生的崇高的责任感和使命感,展现了一个民主、务实的教育家的高大形象。
【任务一】 把握文章内容与结构1.这篇演讲辞共五段,从内容看,可以概括为三点希望、两点计划。请简要写出三点希望、两点计划的内容。参考答案三点希望:①抱定宗旨,②砥砺德行,③敬爱师友。两点计划:①改良讲义,②添购书籍。 2.在“抱定宗旨”部分,蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨?参考答案为求学而来,爱惜光阴,孜孜以求,研究高深学问,为今后的发展打下坚实的基础。
3.在“抱定宗旨”部分,演讲者是按照怎样的思路阐述自己观点的?
参考答案①阐明大学的性质,指出大学是研究高深学问的地方;②指出北大现状,求学于此者,皆有做官发财之思想;③从反面阐述宗旨不彰的后果是误己、误人、误国。4.在“砥砺德行”这一部分中,演讲者从哪两个方面提出了大学生要砥砺德行?参考答案①从当时社会的现状——风俗日偷,道德沦丧;②从大学生的责任——地位甚高,肩此重任,责无旁贷。5.综合全文看,这篇演讲辞在结构上有什么特点?参考答案在结构上,围绕如何做一个优秀的北大学子展开,简短的开场白引出话题,正文从三个方面逐一阐述,结尾总结话题,层次分明,脉络清楚。
【任务二】 理解语句含意,体会语言风格1.“诸君肄业于此,或三年,或四年,时间不为不多,苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。”这句话的含意是什么?参考答案这句话是蔡元培先生对青年学子的勉励,他认为学生在校应努力钻研学问,增长见识。如果珍惜这三四年的时间,认真学习,一定会有深的造诣。2.“不唯开诚布公,更宜道义相勖,盖同处此校,毁誉共之,同学中苟道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,己虽规行矩步,亦莫能辩,此所以必互相劝勉也。”这句话的大意是什么?体现了蔡元培先生怎样的态度?参考答案这句话讲的是青年学子之间相互友爱、相互劝勉,在德行上共同进步的必要性。体现了蔡元培先生对北大学生的厚望。
3.这篇演讲辞在语言上有何特点?请结合演讲的背景简要予以分析。参考答案这篇演讲辞写于文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期。从文章的基本框架看,还是文言文,有大量的文言字词和文言句式,多用单音词、语气词等,但另一方面文章又比较浅显,有许多口语成分,读起来既有文言的言简意赅、意味深长,又有口语的明快易懂。
蔡元培先生不愧是“学界泰斗,人世楷模”,其敏锐的洞察力、卓越的教育观及严谨的治学作风都彰显出大师风范。学习完这篇演讲辞后,你认为蔡元培先生是一个怎样的人?