初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册写作 写出人物的精神教案，共2页。教案主要包含了扩展句子补充细节，想象片段练习等内容，欢迎下载使用。
教师姓名 单位名称 填写时间 学科语文年级/册七年级下册教材版本部编教材课题名称第一单元写作            写出人物的精神难点名称有创意地表达,通过恰当的写作手法和人物细节描写反映人物个性。难点分析从知识角度分析为什么难 有创意的表达人物精神。在综合运用人物描写和写作方法上有难度从学生角度分析为什么难学生理解人物描写的五种方法，但在具体场景具体用语言表述的有情有味仍存在困难，缺乏生活感受和观察。难点教学方法1、通过符合学生年龄和认知范围及富有生活气息的例句，激发学生的学习兴趣。2、通过阶梯式训练，由句到段，激发想象，综合运用人物细节描写和写作手法突出人物精神。 教学环节教学过程导入通过例文“班上有个同学，上课只做四件事”的分析大家发现了：只要抓住人物的典型细节一笔一笔以慢镜头的手法细致呈现，我们笔下的人物形象就会“活”起来。我们再看看经典文段又是怎样凸显人物精神的。知识讲解（难点突破） 品经典 悟好处品味以下的经典文段，体会细节描写的作用。（出示幻灯片 ）例：1、肖像描写：《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。评：由这个外貌特征可以初步了解杨二嫂尖酸刻薄的性格，杨二嫂的体型像圆规这个比喻充满了画面感。2、语言细节描写（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来，一面说：“孔乙己么？你还欠十九个钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”　　　　　　　　                                                                                                                                                       评：用反复的修辞突显掌柜的冷酷、自私。3、动作细节描写 他见菜端齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭呼呼地往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有一粒米粒挂在嘴角上。评：这些动词生动准确表现壮汉吃饭时的投入、香甜、旁若无人的情景。4、动作细节描写 她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速地合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。评：动词前加修饰语生动地表现了淑女吃饭时的矜持情景。5、心理细节描写 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 评：在想象中尽显紧张后悔之情 。呼告的修辞直抒胸臆。6、场景（环境）细节描写。 我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）评：用比喻 环境描写衬托全家人的愉快、自豪之感 课堂练习（难点巩固）小试牛刀：一、扩展句子补充细节：（出示幻灯片）她看着他笑了。｛展开你的想象，恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等将这句话的内容充实起来。）例：1、她看着他笑了:“你真棒！”（添加语言）2、她疼爱的摸摸他的脑袋，笑着说：“你真棒！”（添加动作）3、她想：这样的孩子值得表扬，于是疼爱的摸摸他的脑袋，笑着说：“你真棒！”（添加心理）二、想象片段练习（出示幻灯片 ） 1、写一写：考试时有道题你不会做。 2、写一写：饥饿的你看到别人啃鸡腿（选你感兴趣的一题，任意发挥，也可以小组合作一人执笔，选代表展示） 小结经典文段告诉我们：写人物如果仅有外貌语言等外在表现，而没有思想、气质、品格、个性等内在精神，就如同画龙没有点睛一样。所以，我们要善于观察认真捕捉，将情感通过细节描写和恰当的写作方法，例如妙用修辞、炼词、巧用修饰语、环境描写衬托流泻笔端，突出人物的精神。