高中人教版 (新课标)第22课 文学的繁荣教案及反思

这是一份高中人教版 (新课标)第22课 文学的繁荣教案及反思，共2页。教案主要包含了现实主义文学——19世纪中期，20世纪西方文学，20世纪苏联文学，现代主义美术——20世纪以来等内容，欢迎下载使用。
二、现实主义文学——19世纪中期
1、产生的社会背景——19世纪30年代以后，欧美资本主义国家社会矛盾日益尖锐。
2、主要特点——关注社会问题，剖析社会生活本质，揭露社会罪恶。
3、主要代表：
三、20世纪西方文学
1、20世纪西方现实主义文学
英国萧伯纳《苹果车》，法国罗曼·罗兰代表作《约翰·克利斯朵夫》
2、现代主义文学
（1）产生的社会背景：两次世界大战、经济大危机、严重的社会问题使现代主义文学成为主流。
（2）主要特征——强调集中表现自我，手法怪诞，故事开头结尾没有明显理由，故事背景也不明确，因果关系不明，语言风格悖离传统。
（3）现代主义文学家及代表作：爱尔兰贝克特《等待戈多》；美国海明威《老人与海》
四、20世纪苏联文学
①0世纪上半期，苏联社会主义文学繁荣。——代表：高尔基的小说《母亲》等奠定了苏联社会主义文学的基础。奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
②20世纪50年代以后，出现解冻文学（否定斯大林模式的思潮和触及尖锐社会问题的文学，以爱伦堡《解冻》为标志）。——新班教材中无
第23课 美术的辉煌
一、新古典主义美术——18世纪末19世纪初
1、背景：18世纪末19世纪初的法国社会动荡；资产阶级追求古代希腊罗马的英雄主义精神
2、特点：强调理性，选择重大题材，注重严整和谐。
3、代表：法国的大卫《马拉之死》《拿破仑加冕式》和安格尔《泉》。
二、浪漫主义美术——19世纪上半叶
1、背景：拿破仑统治结束后，人们对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望。
2、特点：注重感情表现和画面整体，不拘泥局部和细节。强调色彩的作用。
3、代表：法国德拉克洛瓦《自由引导人民》
三、现实主义美术——19世纪中期
1、特点：注重社会现实2、代表人以及代表作品
法国米勒代表作品《播种者》《拾穗者》；俄国列宾代表作品《伏尔加河上的纤夫》
四、印象画派——19世纪60年代起
1、早期印象画派特点：借助当时光学研究新成就，探讨用光和色描绘外部世界。
代表：法国的莫奈《日出·印象》2、后期印象画派——19世纪末20世纪初
特点：主张抒发个性，并吸收包括中国水墨画在内的东方艺术的一些特点。线条粗犷、夸张、色彩明快。代表：荷兰画家梵高《向日葵》扑向太阳的画家。还有法国的塞尚称为现代绘画之父。
五、现代主义美术——20世纪以来
1、背景：20世纪以来，爆发了两次世界大战——心灵创伤；工业化——快节奏，紧张感；科学技术的发展——拓展视野。
2、特点：反传统和理性，重视主观感受和表现。
3、代表人物和代表作品：西班牙毕加索《格尔尼卡》对法西斯暴行表示强烈抗议。
4、现代主义美术的新发展——二战以后现代主义美术进一步发展
考试说明
学习要求
19世纪的浪漫主义文学和现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联文学。
1.了解19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联取得的主要成就。
2.认识浪漫主义和现实主义文学产生的时代背景及影响。
国家
代表人物及作品/概况
法国
司汤达（《红与黑》）；
巴尔扎克作品集《人间喜剧》——堪称资本主义的“社会百科全书”
英国
狄更斯《大卫·科波菲尔》
俄国
普希金《叶甫盖尼·奥涅金》奠定俄国现实主义文学的基础；
列夫·托尔斯泰（《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》）
美国
马克·吐温《百万英镑》
丹麦
安徒生《卖火柴的小女孩》
挪威
易卜生《玩偶之家》
考试说明
学习要求
19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义和现代主义的代表性作品。
1．知道19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义等有代表性的美术流派的美术作品。
2.了解浪漫主义和现代主义美术作品产生的时代背景及其艺术价值。