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    人教版必修三历史:第7课《启蒙运动的兴起》 教案

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    人教版 (新课标)第7课 启蒙运动教案设计

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    这是一份人教版 (新课标)第7课 启蒙运动教案设计,共2页。教案主要包含了代表人物及其主张,影响等内容,欢迎下载使用。


    第7课 启蒙运动的兴起
    三、代表人物及其主张:法国的伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、百科全书派和德意志康德
    1、伏尔泰(法国启蒙运动的领袖):①抨击天主教会,②反对君主专制,倡导君主立宪制,③提倡“天赋人权”,认为人生来是平等自由的。④相信法律应以人性为出发点,法律面前人人平等。代表作:《哲学通讯》《路易十四时代》
    2、孟德斯鸠:①反对君主专制,主张君主立宪制,主张三权分立;②国家法律不能违背人的理性,法律就是理性的体现。代表作:《论法的精神》
    评价:否定了封建专制制度的合理性,奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。
    3、卢梭:①《社会契约论》中阐述了天赋人权、“社会契约论”和人民主权思想;②认为人类不平等的根源是财产的私有。
    4、德意志的康德:《纯粹理性批判》
    ①对启蒙运动作了经典总结——认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断。强调人的重要性,相信主权在民,自由平等是天赋人权。
    ②但他又提出自由也要自律,不能妨碍他人自由。自由和平等只能在法律范围之内。(即不赞成为了自由进行暴力革命)
    四、影响:
    (1)对欧洲:是一次资产阶级思想解放运动(性质),空前解放人们的思想,冲击欧洲封建专制统治。
    (2)对法国:启蒙运动影响下,法国大革命爆发,推翻专制王朝,建立资产阶级统治,传播了自由平等思想。
    (3)对世界:启蒙运动波及全世界,鼓舞了殖民地半殖民地人民争取独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器。(包括北美、拉丁美洲、中国)
    启蒙思想家们)思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”——恩格斯
    “我不同意你说的每一个字,但是我愿意誓死捍卫你说话的权利”——启蒙思想家
    考试说明
    学习要求
    启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点;启蒙运动对人文主义思想的发展;启蒙运动的社会影响。
    1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。(涉及时期、国家、代表人物、主要观点、代表作等)
    2. 运用比较法加深对启蒙运动思想家思想观点共性和个性的认识。
    3、联系文艺复兴的内容,对比文艺复兴和启蒙运动的异同,说明启蒙运动对人文主义思想的发展。
    4、认同启蒙思想家的进步主张,认识到进步思想对于社会发展的重要意义。

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