小学语文人教部编版四年级下册第四单元13 猫示范课ppt课件

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猫的特点很鲜明，它的古怪就体现在它的这些矛盾的行为表现中。老舍先生又是怎样具体描写猫的这些古怪行为的呢？
（1）自读第二自然段，用文中的事例，说明猫的古怪表现。同桌合作，一个同学说一种古怪的表现，另一个同学说出这种表现的事例，然后互换继续练习。比如，一人说“猫很老实”，另一个人说出猫老实的具体事例。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
出走一天一夜，不肯回来
可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
屏息凝视，一连几个钟头
老舍先生为什么能把猫古怪的性格写得这么好？
①采用总分总的结构，逻辑清楚，结构清晰。
②善于观察，能抓住猫的特点加以表现。
③用具体事例表现要点。
朗读第一至五自然段，思考：猫的性格这样古怪，老舍先生讨厌猫吗？结合课文的词句说一说。
①可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是那么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
如果猫只是老实，成天睡觉，会讨人喜欢吗？如果猫只是贪玩，一直不回家，会讨人喜欢吗？正因为猫不仅老实，不仅贪玩，还尽职，所以越是古怪，越是讨人喜爱。
②用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上印几朵小梅花。
从“小梅花”中你能体会到什么？这句话是怎样写出作者对猫的喜爱之情的？
这句话运用比喻的修辞手法，把猫的脚印说成小梅花，表达出老舍先生对猫的喜爱之情。
双重否定就是否定两次,即表示肯定的意思。有双重否定的句子就是双重否定句。双重否定句语气比肯定句更为强烈。
肯定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来。
双重否定句：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
找出文中描写小猫“表现不好”的句子，体会作者的感情。
①它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？
②它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
③它什么都怕，总想藏起来。
有些句子表面是在写猫的不好，实际上表达了老舍先生对猫的喜爱之情，这种写法叫作“明贬实褒”。老舍先生用这种明贬实褒的写法，说明他真的喜爱猫，把猫当成了家里的重要一员。
比如：爸爸妈妈有没有把你叫做小馋虫、小淘气、小坏蛋、小讨厌等。他们这么叫你是讨厌你吗？你从这些称呼中感受到了什么呢？
联系生活理解“明贬实褒”。
感受到了爸爸妈妈对自己的爱。
原文呈现：它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
说猫“什么都怕”，又说它“那么勇猛”“遇上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾吗?为什么?
不矛盾。因为文章开头已经点明猫的性格实在有些古怪，此处写猫既胆小又勇猛，前后形成鲜明的对比，突显了猫的古怪性格，不但不矛盾,反而表明作者观察比较细致，表达了作者对猫的喜爱之情。
本文通过描写猫的神态、动作、叫声，细致而生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱之情，表现了人与猫的亲密关系——人爱猫，猫亲人。
学了这篇课文，你有什么感悟？
因为观察细致、热爱生活，老舍先生笔下的猫才那么活泼可爱。关爱小动物，小动物才和我们亲近;把小动物当朋友，小动物才拿我们当朋友。我们也要像作者那样关心生活，仔细观察，这样才能写出好文章。
老实 贪玩 尽职
腿脚不稳 耍个没玩没了
不怕摔 撞疼了也哭
胆子越来越大 开辟新场所
温柔可亲 一声不出
什么都怕 勇猛敢斗
一、默读课文，说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
课文围绕猫的可爱讲了3层意思：
②不怕摔，跌倒了马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭；
①腿脚还不稳就学会了淘气，什么东西都是玩具，耍个没完没了；
③胆子越来越大，在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千。
二、举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫，再把你的体会有感情地读出来。
示例一：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”这个句子运用了比喻的修辞手法,把猫的脚印比作美丽的小梅花,不仅写出了猫脚印的形状,更体现了作者对猫的喜爱。
示例二：“它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃，天真可爱!”这句话通过“摔跤”“抱着”“打秋千”等一系列表示动作的词语，描写了小猫们所到之处，花草都要遭殃。但作者并没有讨厌、责打它们的意思，反倒夸赞小猫们天真可爱、生气勃勃，字里行间都表现出了对猫的赞赏、喜爱之情。
二、小练笔。读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。
说它老实吧，它的确有时候很乖(ɡｕāｉ)。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
仿写指导：读示例可以看出，“可是”之前是写小猫的老实乖巧，之后是写小猫的贪玩任性，表现了事物的两面性。知道了这些，仿写起来就会容易得多。可以想想自己喜欢的某种小动物或某个人有没有这样看似矛盾的性格特点，然后通过具体的事例进行描述。仿写时注意语言通顺，表达清晰，不写错别字。
仿写示例：说它馋吧，它的确有时候很贪吃。每当家里有人吃东西的时候，它即使在很远的地方，也会很快出现在我们面前，目不转睛地盯着我们手里的食物，嘴里流着口水。可是，每当有陌生人到家里作客时，它就会乖乖地呆在自己的窝里，任凭客人拿着食物怎么呼唤它，它也不往餐厅挪动半步。
读下面的“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。
小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。——选自夏丏尊的《猫》，有改动
它一身的白毛像雪似的，中间夹着数块墨色的细毛，黑白相间，白的显得越白，而黑的越发显得黑了。脸一半白，一半黑，两颗小电灯泡似的眼睛在脸中间闪啊闪，见我低下头看它，它也一个劲儿地盯着我。一条全黑的尾巴躺在地上，悠然自得地摇摆着。嘴张得很大，露出几颗嫩白的小齿，咪咪地叫着，那几根细鱼骨头似的白胡须，傲傲地动着。——选自周而复的《猫》，有改动
这两位作者虽然描写的角度不太相同，但是都将笔下的小猫描写得栩栩如生，表达了对猫的喜爱之情。
第一位作者除描写小猫毛色的漂亮外，主要通过写一家人对小猫的态度来表达对猫的喜爱之情。
第二位作者抓住猫的毛色、眼睛、尾巴、嘴、胡须等外貌特征和悠然自得的神情等来表达自己对猫的喜爱之情。
一、给下面句子中画线的词语找一个近义词。
1.说它老实吧，它的确有时候很乖。( ) 2.可是它又那么勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗。( ) 3.它会找个暖和的地方，成天睡大觉。 ( ) 4.它要是高兴，能比谁都温柔可亲。 ( )
1.它又__________又__________又___________。2.它高兴时会_________，不高兴时会______________。3.它既______________又________________。
二、根据课文内容填空。
三、将下面句中画横线的部分改换成文中的词语。
1.猫还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化非常多。 ( )2.猫总是那么富有朝气，充满活力，天真可爱。 ( )3.猫在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝条断了，花朵也凋谢了。 ( )
1.说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？(改成陈述句)
2.这么可爱的猫，我非常喜欢。(改成反问句)
说它贪玩吧，的确是啊，要不不会一天一夜不回家。
这么可爱的猫，我怎能不喜欢呢?
乱叶打窗猫上案，斜阳过屋鼠窥灯。 ——宋·徐集孙《言事》
朝慵午倦谁相伴，猫枕桃笙苦竹床。 ——宋·杨万里《新暑追凉》
睡猫随我懒，黠鼠向人鸣。 ——宋·文天祥《又赋》
猫健翻怜鼠，庭荒不责童。 ——宋·陆游《自嘲》
照猫画虎 猫哭老鼠 猫鼠同眠 虎踪猫迹捉鼠拿猫 争猫丢牛 猫哭耗子
猫咬刺猬—— 猫哭老鼠——照猫画虎—— 猫钻鼠洞——猫抓琵琶—— 猫守老鼠洞——猫嘴里抢鱼—— 猫抓老鼠狗看门——
这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”地查问好几次。每次总要寻找了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道:“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢!”捉去后才不会乱跑呢!”