人教部编版五年级下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教课内容课件ppt

这是一份人教部编版五年级下册第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教课内容课件ppt，文件包含口语交际走进他们的童年岁月pptx、微课视频口语交际走进他们的童年岁月mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
语文 五年级 下册
比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想了解关于大人们童年生活哪方面的内容？
学校生活、生活经历、课后活动等各种事情。
两个问题清单中的问题各有什么特点？
交流：顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题？
童年最难忘的事是什么？
最喜欢吃的食物是什么？
知道了如何提问后，让我们用小组合作讨论的方式拟一个问题清单，来了解老师的童年生活吧！
要向老师提哪方面的问题？
是围绕一个话题展开提问，还是要从不同方面提问？
怎样提问才能获取有价值的信息？
讨论结束后，请每组选一个代表向老师提问吧，注意提问者要边听边记录哦！
你觉得提问者做的记录怎么样？你觉得记录的时候要记哪些内容呢？
记要点：用关键词语的形式记录主要信息。
记亮点：对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方。
刚才几位同学是按什么顺序提问的？听了他们的提问，你有什么感受？
1.向大人提问时要有礼貌，要认真、耐心地听别人讲话，不要随意打断别人。
2.针对不明白的地方，可以在适当的时候进行追问，比如对方停顿的时候，或是回答完一个问题后。
3.记录的内容要保证自己可以看懂。对谈话中自己感兴趣的部分和不懂的地方，提问结束后还可以做进一步的了解。
请同学们尝试设计自己的提问记录单，课后根据自己拟订的问题清单，向提问对象提问，并记录下提问的主要内容吧！记得让提问对象写一写对你的评价哦！
大家课下对身边的哪位大人进行了提问呢？被提问的大人对你有怎样的评价？
1.按提问顺序将记录内容排序，编上序号。
2.对复杂的内容，如“怎么玩”部分，可再分层次排序。
3.对追问后的记录，可以根据内容归到相应的问题里。
如何利用整理好的记录材料准备自己的发言？发言时可以先说什么，再说什么？
依次说自己收集、了解的信息，然后再说说自己印象最深刻的地方及自己的感受。
先说自己通过和大人的交流有怎样的感受，再结合记录说说为什么会有这样的感受。
知道了如何利用整理好的记录材料发言后，让我们一起展开交流吧！
大家选择的话题各有不同，我们可以分类来交流。
发言的时候应该注意些什么？
有条理地表达:适当使用表示先后顺序的连接词。