初中数学冀教版九年级下册32.2 视图第3课时教学设计

　　教学过程

设计意图

　　一、复习引入新知

1.完成下列练习：

如图所示,画出它的主视图、俯视图和左视图.

教师出示练习题,学生先独立做(提醒学生注意三视图的位置与大小关系),然后学生说出答案,教师点拨.

2.展示机械制图中三视图与对应立体图形的图片,导入本课.

回忆已学习的相关内容,温故知新.

培养空间观念,为新课的探索做铺垫.

　　二、师生互动,探究新知

1.完成教材第100～101页“一起探究”：

(1)圆柱、正四棱柱.

(2)圆柱、棱柱等；圆柱、球等.

(3)两个四棱柱的重叠.

2.例题(教材第101页例3).

由学生先讨论解答,最后教师出示正确答案.

学生观察、对照图示,结合主视图、俯视图、左视图的位置与大小的对应关系完成由平面视图到几何体的转变,教师适时点拨,最后教师出示立体图片.

由视图逐步还原立体图形或实物、发展学生空间想象能力、逆向思维能力.

结合视图,对比辨析,找出异同,加深对三视图的理解,弄清三视图中长、宽、高的大小对应关系.

　　三、运用新知,解决问题

教材第102页练习第1,2,3题.

学生独立分析解决练习题,教师巡视指导,教师视情况点拨.

　　让学生充分暴露自己对新知识理解存在的问题,“兵”教“兵”、广参与,查漏补缺,巩固提高.

　　四、课堂小结,提炼观点

学生回顾总结,归纳本节课所学知识,教师系统归纳.

　　帮助学生归纳总结,巩固新学知识.

　　五、作业布置,巩固提升

必做：教材第102～103页A组.

选做：教材第104页B组.

教师布置作业,学生课后完成.

　　巩固知识.