初中语文人教部编版八年级下册9 桃花源记测试题

这是一份初中语文人教部编版八年级下册9 桃花源记测试题，共12页。试卷主要包含了下列加点字注音完全正确的一项是，请解释下列加点词在文中的意思，辨析下列句子中加点词的意思，文学常识填空，根据提示默写，阅读下面的文字,完成~题等内容，欢迎下载使用。
9 桃花源记❶陶渊明


学习关键词:朗读节奏 一词多义 古今异义 社会理想 “记”的文学常识





晋太元 ❷中, 武陵 ❸人捕鱼为业。东晋太元年间,武陵郡有个人以打鱼为职业。 为业:作为职业。 缘 ❹ 溪 行,忘 路之远近。(有一天,他)沿着一条小溪划船,忘记了路程的远近。 行:行走,这里指划船。





忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草 鲜美 ❺,落英 ❻缤纷 ❼。渔人忽然遇到一片桃花林,(生长在)溪流的两岸,长达几百步,中间没有别的树,芬芳的野草新鲜美好,落花 繁多。渔人对此





甚异 ❽之,复前行,欲穷其林 ❾。感到很惊异,继续向前走,想要走到那片林子的尽头。 前:名词作状语,向前。





林尽水源 ❿,便得一山,山有小口,仿佛 ⓫若有光。便舍桃林在溪水发源的地方就到头了,(在那里)便出现一座山,山上有个小洞口,(洞里)隐隐约约好像有光亮。(渔人)就下





船,从口入。初极狭,才通人 ⓬。复行数十步,豁然开朗⓭。土地平旷,屋舍船(登岸),从洞口进去。起初(洞口)很狭窄,仅容一人通过。又走了几十步,突然变得开阔敞亮。(这里)土地平坦宽阔,房屋





俨然 ⓮,有良田、美池、桑竹之属 ⓯。阡陌交通 ⓰,鸡犬相闻⓱。其整整齐齐,有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类。田间小路交错相通,(村落间)鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。(人们)在





中往来种作,男女衣着,悉 ⓲如外人。田野里来往、劳作,男女的穿戴,全像桃花源以外的世人。 外人:桃花源以外的世人,下同。 黄发垂髫 ⓳,并怡然自乐。老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。





见渔人,乃 ⓴大惊,问所从来。具 (21)答之。便要 (22)还家,(那里面的人)看到渔人,就大吃一惊,问(渔人)从哪里来。(渔人)详细地回答了他们。(有人)就邀请(渔人)到自己家里去,





设酒杀鸡作食。 村中闻有此人,咸 (23)来问讯。备酒杀鸡做饭(来款待他)。村里人听说来了这样一个人,都来打听消息。 问讯:询问、打听消息。 自 云 先世避 秦时 乱,(他们)说自己的祖先为了逃避秦时的战乱,





率 妻 子 (24)邑人来此绝境 (25),不复出焉,遂与外人间隔 (26)。带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方,没有再出去,于是就同外界的人隔绝了。 先世:祖先。率:带领。 问今(他们)问(渔人)现在





是何世,乃 (27)不知有汉,无论 (28)魏晋。此人一一为具言 (29)所闻,皆叹惋 (30)。是什么朝代,竟然不知道有过汉朝,更不必说魏和晋了。渔人向(桃花源中人)详细地说出自己所听到的事,(他们听罢)都感叹惋惜。





余人各复延 (31)至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人 语其余的人各自又邀请(渔人)到他们的家里,都拿出酒饭(来招待他)。(渔人在这里)停留了几天(后),告辞回去。这里的人告诉





云 (32):“不足 (33)为外人道也。”(渔人)说:“(这里的情况)不值得对外面的人说。”





既出,得其船,便扶向路 (34),处处志 (35)之。及郡下 (36),诣 (37)太守,说如此。(渔人)出来以后,找到了他的船,就顺着旧路(回去),(一路上)处处做记号。(渔人)到了郡城,去拜访太守,报告了这些情况。





太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。太守立即派人跟随他前往,寻找(渔人)先前所做的记号,最终迷失了方向,再也找不到(通往桃花源的)路了。 所志:所做的记号。遂:最终。





南阳 (38)刘子骥 (39),高尚士也,闻之,欣然规 (40)往。未果 (41),寻 (42)病终。后遂无南阳人刘子骥,是个德高望重的名士,(他)听说这件事,高兴地计划前往。(但)没有实现,不久因病去世。此后就没有


问津 (43)者。访求的人了。








❶选自《陶渊明集》卷六。


❷〔太元〕东晋孝武帝年号(376—396)。


❸〔武陵〕郡名,今湖南常德一带。


❹〔缘〕沿着,顺着。


❺〔鲜美〕新鲜美好。


❻〔落英〕落花。一说,初开的花。


❼〔缤纷〕繁多的样子。


❽〔异〕惊异,诧异。这里是“对……感到惊异”的意思。


❾〔欲穷其林〕想要走到那片林子的尽头。穷,尽。


〔林尽水源〕林尽于水源,意思是桃林在溪水发源的地方就到头了。


〔仿佛〕隐隐约约,形容看不真切。


〔才通人〕仅容一人通过。才,仅仅、只。


〔豁然开朗〕形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。


〔俨(yǎn)然〕整齐的样子。


〔属〕类。


〔阡陌交通〕田间小路交错相通。阡陌,田间小路。


〔相闻〕可以互相听到。


〔悉〕全,都。


〔黄发垂髫(tiá)〕指老人和小孩。黄发,旧说是长寿的特征,用来指老人。垂髫,垂下来的头发,用来指小孩。


〔乃〕于是,就。


〔具〕详细。


〔要(yā)〕同“邀”,邀请。


〔咸〕全,都。


〔妻子〕妻子儿女。


〔绝境〕与人世隔绝的地方。


〔遂与外人间(jiàn)隔〕于是就同外界的人隔绝了。遂,于是、就。间隔,隔绝、不通音讯。


〔乃〕竟然,居然。


〔无论〕不要说,更不必说。


〔为具言〕向(桃花源中人)详细地说出。为,对、向。


〔叹惋〕感叹惋惜。


〔延〕邀请。


〔语(yù)云〕告诉(渔人)说。“语”后省略“之”,代渔人。


〔不足〕不值得,不必。


〔便扶向路〕就顺着旧路(回去)。扶,沿着、顺着。向,先前的。


〔志〕做记号。


〔及郡下〕到了郡城。及,到。郡,指武陵郡。


〔诣(yì)〕拜访。


〔南阳〕郡名,在今河南南阳一带。


〔刘子骥〕名(lín)之,字子骥,《晋书·隐逸传》里说他“好游山泽”。


〔规〕打算,计划。


〔未果〕没有实现。


〔寻〕随即,不久。


〔问津〕询问渡口。这里是“访求、探求”的意思。


夯实基础巩固知识





1.下列加点字注音完全正确的一项是(A)


A.豁然开朗(huò)屋舍俨然(yǎn)


B.黄发垂髫(tiá)便要还家(yà)


C.阡陌交通(qiānmò)刘子骥(yì)


D.诣太守(yì)无人问津(jīng)


【解析】B项,“便要还家”的“要”应读“yā”;C项,“骥”应读“jì”;D项,“津”应读“jīn”。


2.请解释下列加点词在文中的意思。


(1)缘溪行 缘: 沿着,顺着


(2)仿佛若有光 仿佛: 隐隐约约,形容


看不真切


(3)才通人 才: 仅仅、只


(4)阡陌交通 阡陌: 田间小路


(5)鸡犬相闻 相闻: 可以互相听到


(6)具答之 具: 详细


(7)咸来问讯 咸: 全,都


(8)遂与外人间隔 间隔: 隔绝、不通音讯


(9)皆叹惋 叹惋: 感叹惋惜


(10)余人各复延至其家 延: 邀请


(11)此中人语云 语: 告诉


(12)便扶向路 扶: 沿着、顺着


向: 先前的


(13)及郡下 及: 到


(14)诣太守 诣: 拜访


(15)欣然规往 规: 打算,计划


(16)后遂无问津者 问津: 询问渡口。这里是“访求、探求”的意思


3.辨析下列句子中加点词的意思。


(1)舍便舍船,从口入屋舍俨然 动词,舍下,离开


名词,房屋


(2)为武陵人捕鱼为业不足为外人道也 动词,作为


介词,对、向


(3)寻寻向所志未果,寻病终 动词,寻找


副词,随即,不久


(4)乃见渔人,乃大惊乃不知有汉 副词,于是,就


副词,竟然,居然


4.解释下列加点词,注意它们在句中的含义与现代汉语常用义的区别。


(1)芳草鲜美 鲜美: 新鲜美好


(2)阡陌交通交通: 交错相通


(3)率妻子邑人来此绝境妻子: 妻子儿女


绝境:与人世隔绝的地方


(4)乃不知有汉,无论魏晋无论:不要说,更不必说


(5)不足为外人道也不足: 不值得,不必


5.指出下列句子中加点字的词类活用现象并释义。


(1)渔人甚异之


异: 形容词的意动用法,对……感到惊异


(2)复前行


前: 方位名词作状语,向前


(3)欲穷其林


穷: 形容词作动词,尽


(4)处处志之


志: 名词作动词,做记号





6.下列语句中,朗读节奏划分不正确的一项是(D)


A.武陵人/捕鱼为业


B.问/今是何世


C.率/妻子邑人/来此绝境


D.后遂无问津/者


【解析】“问津者”是一个具有独立意义的语言单位,中间不能停顿。


7.下列对文章的理解和分析有误的一项是(C)


A.本文构思精巧,以渔人进出桃花源的行踪为线索,叙述了一个曲折有致的故事。


B.陶渊明虚构了一个世外桃源,以此寄托他的美好理想,又表现他理想无法实现的无奈。


C.“不足为外人道也”,短短几个字,表现出桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。


D.本文以“忘路之远近”开篇,到“遂迷,不复得路”结尾,渲染了桃花源的神秘虚幻。


【解析】C项,“谦逊、不喜张扬”理解有误。“不足为外人道也”写出了桃花源中人的淳朴,也可见他们对自己美好、平静生活的珍惜,不希望外人来打扰、破坏。


8.文学常识填空。


(1)记,古代常用的一种文体。可记人和叙事,可描写山川名胜,可介绍器物建筑。写法上大多以 记叙 为主,兼有 议论 、 抒情 。


(2)陶渊明, 东晋 (朝代)诗人,一名 潜 ,字元亮,号 五柳先生 ,私谥靖节,浔阳柴桑人。其代表作品有组诗《 归园田居 》,自传《 五柳先生传 》等。陶渊明的诗文兼有平淡与爽朗的风格,语言质朴自然。


9.根据提示默写。


(1)《桃花源记》中,写桃花源自然环境美好的句子是“ 土地平旷 , 屋舍俨然 , 有良田、美池、桑竹之属 ”。


(2)《桃花源记》中,表现桃花源社会环境安定的句子是“ 阡陌交通 , 鸡犬相闻 ”。


(3)《礼记》中提出了“老有所终”“幼有所长”的社会理想,《桃花源记》中用“ 黄发垂髫 , 并怡然自乐 ”生动形象地描绘了这一社会理想。


(4)《桃花源记》中,表现桃花源人热情好客的淳朴风尚的句子是“ 便要还家 , 设酒杀鸡作食(或:余人各复延至其家 皆出酒食) ”。


(5)表达世事沧桑,人却浑然不觉,常引用陶渊明《桃花源记》中的句子“ 乃不知有汉 , 无论魏晋 ”。


10.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。


陶渊明彩笔一点,那位武陵渔人就驾一叶轻舟,驶向远方的梦境。溪流清chè、悠长,渔人逆流而上,如同穿越一段岁月。


桃林把花朵最艳的姿色妆饰在梦的边缘,有一些花瓣已经疲bèi,纷纷飘落,像一阵粉红的雨。芳草也献出浓郁的馨香,这境地就成了烟雾氤氲的瑶台。


(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。


清chè(澈) 疲bèi(惫) 馨(xīn)香


(2)文中有错别字的词语是“ 妆饰 ”,正确写法是“ 装饰 ”。


(3)“氤氲”在句子中的意思是: 形容烟或云气浓郁 。


(4)画线句子运用了 拟人 和 比喻 的修辞手法。


11.八年级某班开展“诗歌中的桃花”研学活动,请你参与。


(1)请按提示修改请假条。


请假条


尊敬的赵老师:


因为家中临时有事,我需要向您请假半天。请您一定批准。


学生:小李


2021年4月8日


①请假条中用语不得体的一处是“ 请您一定批准 ”,应改为“ 请您批准 ”。


②请假条的格式有一处不规范,请提出修改意见:


称呼应该顶格写 。


(2)下面是活动中的两道题,请你回答。


①请你结合学过的古诗词知识,为这两首词选择正确的词牌名,将序号填在下面的横线上。


【甲】道是梨花不是,道是杏花不是。白白与红红,别是东风情味。曾记,曾记,人在武陵微醉。


【乙】春去也,共惜艳阳年。犹有桃花流水上,无辞竹叶醉尊前。惟待见青天。


A.卜算子B.浣溪沙


C.如梦令D.忆江南


【甲】 C 【乙】 D


②根据下面的诗句,写出桃花在诗词中的两种意象。


去年今日此门中,人面桃花相映红。 女子(或:美人)


竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。 春天


(3)学习小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处,就用拟写对联的方式表达了自己的理解,请你帮他们将下面的对联补充完整。


上联:刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿。


下联:陶渊明 东篱采菊 , 悠然见南山 。


【解析】补写对联的一般原则是:相同位置词性相同、词义相近或者相反,字数相等,平仄相对。下联结合《饮酒》(其五)中的“采菊东篱下,悠然见南山”来写即可。


阅读探究拓展延伸


课内精读


阅读课文“晋太元中”到“并怡然自乐”,回答下面的问题。


12.请解释下列加点词在文中的意思。


(1)落英缤纷 缤纷: 繁多的样子


(2)欲穷其林穷: 尽


(3)屋舍俨然俨然: 整齐的样子


(4)有良田、美池、桑竹之属属: 类


(5)悉如外人悉: 全,都


13.请把下面的句子翻译成现代汉语。


(1)林尽水源,便得一山。


桃林在溪水发源的地方就到头了,(在那里)便出现一座山。





(2)黄发垂髫,并怡然自乐。


老人和小孩,都高高兴兴,自得其乐。





14.选文第2段中,作者对桃花源人进行了哪些方面的描写?请结合选段简要分析。


人物的活动,如“其中往来种作”;人物的穿戴,如“男女衣着,悉如外人”;人物的神态,如“黄发垂髫,并怡然自乐”。





15.选文着重写了什么?由此表现了作者怎样的思想感情?


着重描写了桃花源美好的生活环境。表现了作者对理想社会的追求和对现实社会的不满。





拓展阅读[分值:16分 建议用时:15分钟]


(贵州遵义中考改编)阅读下面的文言文,回答问题。


【甲】既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。


南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。


(节选自陶渊明《桃花源记》)


【乙】南阳刘之①,善史传,隐于阳岐②。于时苻坚临江③,荆州刺史桓冲将尽谟④之益,征为长史,遣人船往迎,赠贶⑤甚厚。之闻命,便升舟,悉不受所饷,缘道以乞穷乏,比至上明⑥亦尽。一见冲,因陈无用,翛然⑦而退。居阳岐积年,衣食有无,常与村人共。值己匮乏,村人亦如之。甚厚,为乡闾所安。


(节选自刘义庆《世说新语》,有删改)


[注]①刘之:字子骥,南阳(今属河南)人。②阳岐:村名。③临江:指兵临长江。④谟(xūmó):宏图大计。⑤赠贶(kuàng):赠送礼物。⑥上明:东晋时曾是荆州治所,在今湖北松滋南。⑦翛(xiā)然:超脱自在的样子。


16.请解释下列加点词在文中的意思。(4分)


(1)遂迷遂: 最终


(2)未果,寻病终果: 实现


(3)缘道以乞穷乏缘: 沿着,顺着


(4)甚厚,为乡闾所安甚: 非常;很


17.请把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)


(1)及郡下,诣太守,说如此。


(渔人)到了郡城,去拜访太守,报告了这些情况。(2分)





(2)南阳刘之,善史传,隐于阳岐。


南阳人刘之(刘子骥),擅长史传学术,在阳岐村隐居。(2分)





18.【乙】文中,刘之被征为长史后做了哪两件事?(用原文语句回答)(4分)


①悉不受所饷,缘道以乞穷乏;②一见冲,因陈无用,翛然而退。(每点2分,共4分)





19.从【甲】【乙】两文中可以看出刘子骥是一个怎样的人?(4分)


刘子骥是一个不慕名利、心系百姓的高尚隐士。(4分)





【参考译文】


【乙】南阳人刘之,擅长史传学术,在阳岐村隐居。当时苻坚(的军队)兵临长江,荆州刺史桓冲想竭尽心力实现宏图大计,征召(刘之)任长史,派人和船前去迎接他,赠送的礼物非常丰厚。刘之接受命令,就登上船(出发),(但桓冲)所送的礼物(他)全都没有接受,沿途拿来送给乞讨的、贫困的人,等到了上明,(东西)也送光了。(他)一见到桓冲,便陈述自己没有才能,然后就洒脱地辞去职务。他在阳岐住了多年,衣食不论多少有无,常常和村人共同享用。碰到自己穷困时,村人也同样帮助他。(他)非常宽厚,乡邻对他很满意。