人教版 (2019)必修 第二册第五章 化工生产中的重要非金属元素实验活动5 不同价态含硫物质的转化优质教案

不同价态含硫物质的转化

【教学目标】

知识与技能：

1.认识二氧化硫的氧化性、还原性、漂白性、酸性氧化物的通性。认识浓硫酸的强氧化性。

2.探究不同价态硫元素之间的相互转化，加深对氧化还原知识的理解和掌握。

过程与方法：培养学生思维能力，观察能力，分析和解决问题的能力，渗透并培养学生的探究意识。

情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度和合作精神。

【教学重难点】

重点：探究不同价态硫元素间的转化的方法及二氧化硫的性质。

难点：二氧化硫在不同的环境中表现出的多重性。

【教学方法】

策略方法：采用分组实验、师生互动、实验探究、合作学习教学方法

教学媒体选择：学案、多媒体计算机，实验用品

【教学过程】

第一步：探究课题

理论支持：氧化还原反应规律

方法导引：1.设计实验方案；2.讨论实验方案可行性；3.实施实验方案；4.归纳整理得出结论

确定研究物质

所提供药品：Na2S溶液、Na2SO3溶液、浓硫酸、氯水、酸性KMnO4溶液、铜片、品红、NaOH溶液等。

第二步：设计实验并讨论其可行性

谁能对-2、+4、+6价物质的化学性质做出大胆的预测?怎样才能实现它们之间的转化？

请同学们结合自己已有的知识和老师提供的试剂，四人一组，讨论寻找尽可能多的方案，并对方案的可行性进行判断。

实验方案和记录：

第三步：实施实验方案

-2→0

方案：向1 mL Na2S溶液中滴加1-2 mL酸性KMnO4溶液，振荡。

现象：酸性KMnO4溶液紫色退去,出现浅黄色浑浊。

+4→+6

方案：向1 mL Na2SO3溶液中滴加2-3滴酸性KMnO4溶液，振荡。

现象：酸性KMnO4溶液紫色退去。

+6→+4

方案：将浓硫酸与铜片共热，并将生成的气体依次通入品红溶液和浸有浓氢氧化钠溶液的海绵中。

现象：有气泡冒出，且品红溶液退色。

归纳总结：

1.不同价态硫元素之间的相互转化关系

2.含有不同价态硫元素的物质间的转化与氧化还原反应有关，只要选择合适的氧化剂、还原剂就可以实现其他含有不同价态硫元素物质间的相互转化。

3.SO2和浓H2SO4的化学性质

氧化性：SO2 +2H2S==3S↓+2H2O

还原性：

酸性氧化物：SO2+2NaOH==Na2SO3+H2O

浓H2SO4的化学性：强氧化性

①与金属单质反应：Cu+2H2SO4（浓）        CuSO4+SO2↑+2H2O

②与非金属单质反应：C+2H2SO4（浓）       CO2↑+2SO2↑+2H2O

③冷的浓H2SO4将Fe、Al钝化

【板书设计】

实验室里研究不同价态硫元素间的转化。

1.不同价态硫元素间的转化

-2   氧化剂  0  氧化剂   +4   氧化剂   +6

S←===→S←===→S←===→S

还原剂      还原剂       还原剂

2.SO2的性质

物理性质：无色 有刺激性气味气体 易溶于水  有毒

化学性质：酸性氧化物  氧化性  还原性 漂白性

3.浓硫酸的强氧化性

【教学反思】

1.本节成功之处在于以含硫物质的分类和化合价为起点，引导学生对其性质进行推导，大胆探索，并结合试验进行实验探究。

2.恰当合理的引导，深入挖掘教材中富有启发性、探究性的内容，才能提高探究性教学的质量。