牛津上海版七年级下册海洋空间资源开发教案及反思

这是一份牛津上海版七年级下册海洋空间资源开发教案及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点和难点，具体教学进程，作业等内容，欢迎下载使用。
第三节 海洋开发 教学设计


一、教学目标


1.知识与技能


了解人类利用海洋资源所取得的成果;


了解海洋资源的分类。


2.过程与方法


收集开发海洋的具体工程项目；


归纳开发海洋的意义。


3.情感、态度与价值观


感受到科技进步对开发海洋资源的影响，意识到海洋开发给人类社会带来的资源和危害的辩证关系


了解海洋，开发海洋资源能为人类的生存和发展提供丰富的物质财富，激发学生研究和开发海洋的热情


以开发海水资源，海洋空间资源为例，使学生了解海洋资源开发和利用的方法和价值。


二、教学重点和难点


重点：了解海洋资源开发的分类以及目前的利用状况。


难点：了解海洋资源开发的布局。


三、具体教学进程





四、作业


练习册：14.3海洋开发 P32--33 教学程序
教师行为



学生活动和目标
海洋资源



一、海洋资源的分类


1.海水资源---可提取各种化学元素和制取淡水；


2.海洋生物资源---海洋动物资源、海洋植物资源、海洋微生物资源。包括鱼类、药用植物、经济藻类等；


3.海底石油资源---石油、天然气等；


4.深海矿物资源---锰结核等；


5.海洋能源---潮汐能、波浪能、温差能等；6.海洋空间资源---海底居所、仓库等；


7.海运资源；


8.滨海旅游资源


二、海洋资源的利用


教材 活动14.8 海洋资源的利用


根据具体例子，掌握各种海洋资源的具体应用
了解海洋资源的种类和具体 应用



海水资源开发



1.海水淡化


（1）使海水淡化的途径：通过海水中提取淡水或从海水中把盐分离出去，都可以达到淡化海水的目的。


（2）海水淡化的方法及其特点


海水淡化的方法主要有蒸馏法、电渗析法、离子交换法等。其中蒸馏法的历史最久，技术和工艺也比较完善，但成本较高。


2.直接利用海水的循环冷却和提取海盐


教材 活动14.9 海水中的盐分


根据实物图，知道海水是一种资源，它既可以进行淡化处理，弥补沿海地带水资源的不足，又可以从海水中提取人们生活必不可少的海盐，以及其他有用的化学元素，例如钠、镁、钾、溴、金、铀等。
了解海水 资源的开发



海洋空间资源开发



1.定义：海洋空间资源是指可供利用的海洋水域、海洋上空、海底和海岸空间。


2.海洋空间资源开发


（1）海上桥梁（图片观察）


（2）海底隧道（图片观察）


（3）教材 活动14.10 向海洋扩大人类生存空间


3.洋空间的开发和利用主要有：


开辟海洋运输航线和铺设海底电缆；


填海造陆；


建造巨型海轮；


建造海上人工岛。


海洋空间资源包括海面，海底和海水垂直方向空间以及海岸地带，因此海洋空间比陆地更加广阔。海洋交通运输，其优点是运量大，费用低。
了解海洋空间资源



海洋污染
1.海洋环境是指海水的水体、海岸地带、海底以及海面上空的大气。海洋是地球上地势最低 的区域，一直被视为“一切污染物的垃圾桶”。


2.海洋污染的途径和影响


教材 活动14.11 海洋污染的途径和影响


（1）海洋污染的途径


来自陆地的有：


河流携带的污染物


农田农药污染


工厂废水污染


城市生活污水


核废料污染等


来自天空的有：降尘和酸雨等


来自海洋船舶的有：石油渗漏等


（2）海洋污染的影响


结合图片，了解海洋污染的影响：石油泄漏、废弃渔网、赤潮、海洋塑料垃圾等。
了解海洋污染的途 径和影响



海洋灾害



1.《2017年中国海洋灾害公报》：


2017年，各类海洋灾害共造成直接经济损失63.98亿元，死亡（含失踪）17人。与近10 年平均状况相比，2017年海洋灾害直接经济损失和死亡（含失踪）人数均低于平均值。


2.海洋环境立体监察系统


测报船看到海浪异常----->海上浮标或油井将信息传给海洋卫星----->再由海洋卫星告知海洋预报中心----->发出警报


3. 海洋灾害


自然原因引起：风暴潮、海浪、海啸等


人为因素引起：赤潮、溢油等
1.了解海洋灾害的影响；


2.了解海洋环境立体监察系统



归纳总结



1.海洋资源的开发和利用


2.海洋污染


3.海洋灾害