人教部编版七年级下册4 孙权劝学同步训练题

这是一份人教部编版七年级下册4 孙权劝学同步训练题，共3页。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》


【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之，少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!” 《秉烛夜读》


【注】安：哪里。疑问代词。戏：取笑。安敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那一个(更好)呢?昧：黑暗。


1. 解释加点词。


(1)士别三日，即更刮目相待 (2) 及鲁肃过寻阳


(3) 恐已暮矣 (4) 盲臣安敢戏其君乎 ?


2.翻译句子。


(1)孤岂欲卿治经为博士邪!





(2)少而好学，如日出之阳。





3.晋平公担心学不好的理由是 。吕蒙不愿学的理由是 。(每个所填不超过5个字)


4.两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发?








(二)


【甲】《孙权劝学》


【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。


1.解释加点词。





(1)但当涉猎 (2)孤岂欲卿治经为博士邪





(3)邴原少孤 (4)欲书可耳





2.翻译句子。


(1)卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。





(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。





3.甲乙两文的内容都与学习有关。甲文侧重 。乙文侧重 。


【甲】《孙权劝学》


【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。


濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多，恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见，对庞相寿说：“我过去为秦王，只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人，不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢！”于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着眼泪走了。


1.解释加点词。


(1)但当涉猎 (2)非复吴下阿蒙





(3)是使为善者惧。 (4)相寿流涕而去


2.翻译句子。


(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!





(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。





3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。





4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。








阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（10分）


[甲]……权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”……


[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” ----《颜回好学》


【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】


颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问（孔子）：“（你的）学生中谁是最好学的？”孔子回答说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”


1.解释下列句中加点的词语。（2分）


⑴见往事耳（ ） ⑵即更刮目相待（ ）


⑶门人益亲（ ） ⑷不迁怒，不贰过。（ ）


2.将下列句子译成现代汉语。（4分）


⑴卿今者才略，非复吴下阿蒙！





⑵不迁怒，不贰过。





3.请写出与[甲]段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2分）





4.读了[甲]、[乙]两段文字，你有何感想？（2分）





(一)1.迟、晚，怎么，2.年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。3.年纪大，事务多。4.提示：热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。


(二)1.幼时丧父，读书。2.你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。3.学习可以改变一个人，赞美邴原少而好学。


(三)1.这，离开，2.现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。3.相同之处：虚心听取别人的建议。示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。4.有一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。


(四)1.不久2.有个友人寄给他一封信，他却不能回复。3.他认清了学习的重要性，刻苦学习。4.他遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。5.二人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。


参考答案：





（二）1.⑴研究 ⑵重新 ⑶更加 ⑷转移


2.⑴你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！


⑵（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。


3.士别三日，刮目相待 吴下阿蒙 凿壁偷光 程门立雪（2分）


4.示例：[甲]段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。[乙]段文字告诉我们颜回学习“不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（2分）