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    第八单元《习作:我的心儿怦怦跳》教案
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    人教部编版四年级上册习作:我的心儿怦怦跳教学设计及反思

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    这是一份人教部编版四年级上册习作:我的心儿怦怦跳教学设计及反思,共5页。

    教学目标:


    选一件让自己心怦怦跳的事,讲清楚事情的经过。


    从“心情,动作,神态”等多角度,把感受写清楚,写具体。


    表达自己的真情实感。


    教学重难点:


    选一件让自己心怦怦跳的事,讲清楚事情的经过


    从“心情,动作,神态”等多角度,把感受写清楚,写具体。


    教学目标:


    (图片导入)


    老师:同学们看下这是什么?


    生:心脏


    老师:我们的心脏无时无刻的都在跳动,但有时候,我们在经历一些事情的候心跳就会加快,今天我们就来说一说让你心怦怦跳的事情。(师板书课题——我的心儿砰砰跳)


    老师:那你们再遇到什么事情时心脏会怦怦地跳呀?


    生:第一次采访时


    生:参加比赛


    生:进入考场


    生:犯错误


    老师:你是因为什么原因让你的心脏怦怦跳的,是激动,是害怕,是紧张,还是什么呢?


    生:一个人走夜路,害怕


    生:第一次上台演讲,紧张


    生:妈妈进手术室了,担心


    老师:每个人的喜怒哀乐都不一样,那些让你心儿怦怦跳的事情,都藏着一个特别的自己,谁可以来具体分享一下让你心儿怦怦跳的事情?(师引导生说清楚具体什么事件)


    生:第一次滑雪


    老师:你和谁一起去滑雪的?什么时间?去哪滑的?


    生: 去年寒假的时候,我和爸爸妈妈,我们去滑雪场滑雪。


    老师:那你当时会滑雪吗?


    生:不会


    老师:刚开始你是怎玩得?


    生:我小心翼翼地抱着滑雪板来到了初级赛道,爸爸帮我把滑雪板扣在学鞋上,爸爸嘱咐我几句之后,我便迫不及待地想要开始了。我在坡上弓着腰,使劲儿往后一推雪仗,我像一只离弦的箭一样,“嗖”地飞了出去。我心想:这也太快了吧!眼前的东西开始变得模糊,而且飞快地向后退去。瞬间,我脑子里一片空白,紧张到无法呼吸,到最后,来了一个华丽的“平板摔”。


    老师:那你摔倒之后,你的心情是怎么样的?


    生:我非常地激动,感觉滑雪也太刺激了。


    老师:最后,你学会滑雪了吗?


    生:经过爸爸对我的指导,和我不断地练习,我学会了滑雪。


    老师:你是通过滑雪感觉到非常的刺激,内心怦怦乱跳,最后不断练习,你学会了滑雪,也战胜了自己内心的恐惧。老师准备了篇范文,我们一起来看一下。(PPT显示范文)


    老师:这里面让他的心儿怦怦跳的是什么样一件事?


    生:晚上一个人在家


    老师:小作者当时什么样的心情?


    生:害怕


    老师:那他是通过什么描写,来写出自己当时害怕的心情的?


    生:环境描写


    生:心理描写


    老师:这最后结果怎么样了?


    生:作者也通过这件事情,胆子也开始慢慢的变大了。


    老师:运用了一些环境描写,烘托当时的气氛,加上自己的内心想法,更加突出了小作者当时害怕的心情。我们接着来看下一篇。


    老师:这里面又说的是什么样的一件事呢?


    生:他把妈妈的奖杯摔坏了,非常地害怕


    老师:作者运用对话的方式,把自己内心矛盾真实地写了出来,那最后小作者是怎么向妈妈说的?


    生:坦白是自己不小心摔坏的


    老师:妈妈怪他了吗?


    生:没有


    老师:那最后作者也通过这件事情明白了做错事并不可怕,但是我们要勇敢承担,做一个诚实守信的好孩子。


    老师:看完了这些,我也想到了一件让我心怦怦跳的事儿。


    (师引入自己的下水文)


    老师:今天我们就要以我的心儿怦怦跳为中心写一篇作文,题目自拟,我们一起来总结一下。


    板书设计:


    我心怦怦跳


    开头:打开,闸门,经历,怦怦,而,至今难忘


    中间:具体事例,环境描写(六要素)


    (语言,动作,心理,神态等)


    结尾:明白了


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