备战2021中考化学重点知识强化训练——专题六：碳和碳的氧化物

备战2021中考化学重点知识强化训练——专题六：碳和碳的氧化物
【专题一：碳单质的性质】
【例1】碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请依据下图回答问题。

(1)图甲是 原子结构示意图，其原子核内质子数为 ，该元素在元素周期表中位于第 周期。
(2)碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途，图乙中用到的碳单质是 ；图丙中用到的碳单质是 ；图丁中用到的碳单质是 。不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是 。
(3)CO和CO2是碳的两种氧化物。
CO可作燃料，其在空气中燃烧的化学方程式是 。
CO2可制作饮料，其和水反应的化学方程式是 。
【强化训练】
1.构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（　　）
A．微粒观：保持C60化学性质的最小微粒是碳原子
B．元素观：H2O是H、O元素组成的化合物，金刚石和石墨都是碳元素组成的单质
C．变化观：石墨在一定条件下转化为金刚石，属于化学变化
D．守恒观：6gC和16gO2充分反应后，一定生成22gCO2
2.在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。
（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子________不同。
（2）活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有________的结构。
（3）在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是________。
（4）某有机化合物R在氧气中充分燃烧的化学方程式是，则R的化学式为______。
【专题二：二氧化碳的性质】
【例2】如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：
(1)自然界CO2的来源途径有 (任意写一点)。

(2)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径： 。
(3)某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯(C2H4)，请把反应的化学方程式补充完整：2CO2＋6H2 。
【强化训练】
1.下列有关二氧化碳的说法正确的是
A. 实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体
B. 二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性
D. 将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
2.为测定某地石灰石样品中碳酸钙的质量分数，进行以下实验；向装有10.0g 石灰石样品的烧杯中，加入47.2g稀盐酸，恰好完全反应，烧杯中剩余物质的总质量随时间变化关系如图所示（石灰石中的杂质不参加反应且难溶于水），试计算：

（1）完全反应时生成二氧化碳的质量为 2.2g；
（2）样品中碳酸钙的质量分数？50%？？




【专题三：一氧化碳的性质】
【例3】“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是（　　）

A．A B．B C．C D．D
【强化训练】
1.如下图是一氧化碳还原氧化铜的实验。下列有关该实验的说法不正确的是（ ）

A． 该装置缺少尾气处理装置，会污染空气
B． 改用二氧化碳进行该实验也能看到完全相同的现象
C． 点燃酒精灯前应持续通入CO防止发生爆炸
D． 利用反应前后固体质量之差能算出参加反应的一氧化碳的质量
2.某同学在实验室用CO与反应制取的Fe，实际消耗的CO的质量是
A. 等于 B. 大于 C. 小于 D. 无法确定
【专题四：二氧化碳的制取】
【例4】实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（　　）
A． ①②③④⑤⑥
B． ①④②③⑤⑥
C． ①③②④⑤⑥
D． ③①②④⑤⑥
【强化训练】
1.某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为( )

　　　　　　　　A　　　　　B　　　　　　C　　　　　　D
2.多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子 构成。
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2═2Fe2O3 。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1）．说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 ，由此可推知的灭火原理是使燃烧物隔绝空气（或氧气） 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是将棉芯从烧杯中取出（合理均可） 。
（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H2O2 2H2O+O2↑；。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为大理石 （写名称）。
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO（或CO和CO2） （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围 （举一例）。
【达标测练】
1.下列有关碳单质的说法错误的是（　　）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质 B．石墨和C60是由不同种原子构成
C．金刚石和石墨的化学性质相似 D．活性炭包可放在冰箱中除异味
2.如图为一氧化碳还原氧化铁实验。下列说法中正确的是（　　）

A．开始时应先预热玻璃管，后通入一氧化碳 B．实验中玻璃管里粉末由黑色逐渐变成红粽色
C．参加反应的氧化铁和一氧化碳质量比为40：7 D．将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气
3.下列关于CO2性质的信息，组合正确的是（　　）
①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水，但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用
A．②④ B．①③ C．①② D．②③
4.下列有关 CO 与 CO2 的叙述正确的是（ ）
A.CO 与 CO2 都会污染环境
B.CO 与CO2 中碳元素的化合价相同
C.在一定条件下，CO 与CO2 可以互相转化
D.CO2 气体中混有少量的 CO 气体，可用点燃的方法除去 CO
5.下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（ ）

6.燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是：( )
A. CO气体有毒，可危害人体健康 B. CO可用于冶炼金属
C. CO可以燃烧，可作燃料 D. 在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
7.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（　　）

A．实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C．实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D．上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
8.碳及其氧化物性质的应用。
（1）如图所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失，说明木炭具有　 　能力，其原因是木炭具有　 　的结构。
（2）在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，原因是　 　。
（3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的化学方程式　 　；将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量，当金刚石的质量恰好等于　 　时，则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。

9.实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：

（1）实验1采用可科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是　 　。
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是　 　，该反应的化学方程式是　 　。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第　 　（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是　 　。
10.实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。

（1）写出标有序号的仪器名称：①_____；
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳可选择的发生和收集装置为_____（填字母序号），其反应的化学方程式为_____，该发生装置中使用分液漏斗的优点是 _____；
（3）写出检验二氧化碳是否集满的操作方法_____；
（4）若用（2）中所选装置来制取干燥的氧气，还需要的装置为_____（填字母序号）。
（5）某兴趣小组的同学用A、G、H装置进行实验，若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，H装置中的现象是_____，A装置中反应的化学方程式为_____。
11.徐州地区石灰石资源丰富．某化学兴趣小组称取4.0g石灰石样品，把40g稀盐酸分4次加入样品中（假设杂质不反应也不溶解），得实验数据如下：

请计算：
（1）4.0g石灰石样品中碳酸钙的质量是　 　g。
（2）10g稀盐酸能与　 　g碳酸钙正好完全反应。
（3）求稀盐酸的溶质质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1% ）。

备战2021中考化学重点知识强化训练——专题六：碳和碳的氧化物参考答案
【专题一：碳单质的性质】
【例1】碳和碳的氧化物与我们的生活密切相关，请依据下图回答问题。

(1)图甲是 原子结构示意图，其原子核内质子数为 ，该元素在元素周期表中位于第 周期。
(2)碳元素组成的不同碳单质有广泛的用途，图乙中用到的碳单质是 ；图丙中用到的碳单质是 ；图丁中用到的碳单质是 。不同碳单质物理性质存在明显差异的原因是 。
(3)CO和CO2是碳的两种氧化物。
CO可作燃料，其在空气中燃烧的化学方程式是 。
CO2可制作饮料，其和水反应的化学方程式是 。
【答案】碳 6 二 金刚石 石墨 活性炭 碳原子的排列方式不同 2CO＋O22CO2 CO2＋H2O===H2CO3
【强化训练】
1.构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念的认识错误的是（　　）
A．微粒观：保持C60化学性质的最小微粒是碳原子
B．元素观：H2O是H、O元素组成的化合物，金刚石和石墨都是碳元素组成的单质
C．变化观：石墨在一定条件下转化为金刚石，属于化学变化
D．守恒观：6gC和16gO2充分反应后，一定生成22gCO2
【答案】A
2.在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。
（1）金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是构成它们的碳原子________不同。
（2）活性炭有较强的吸附能力，是因为活性炭具有________的结构。
（3）在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是________。
（4）某有机化合物R在氧气中充分燃烧的化学方程式是，则R的化学式为______。
【答案】（1）排列方式； （2）疏松多孔； （3）碳在常温下化学性质不活泼； （4）C2H2。
考点二：碳的氧化物
【专题二：二氧化碳的性质】
【例2】如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：
(1)自然界CO2的来源途径有 (任意写一点)。

(2)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2排放，二是增加CO2消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径： 。
(3)某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯(C2H4)，请把反应的化学方程式补充完整：2CO2＋6H2 。
【答案】化石燃料燃烧(或动植物呼吸等，合理即可) 植树造林(种草等均可) C2H4＋4H2O
【强化训练】
1.下列有关二氧化碳的说法正确的是
A. 实验室常用块状石灰石和稀硫酸反应制取二氧化碳气体
B. 二氧化碳用于人工灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质
C. 将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，说明二氧化碳显酸性
D. 将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
【答案】B
【解析】解：A、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶，会附着在块状石灰石的表面阻止反应继续进行，故A说法错误．
B、二氧化碳用于灭火，利用了它的物理性质：密度比空气大，也利用了它的化学性质：不燃烧也不支持燃烧，故B说法正确．
C、二氧化碳可溶于水，生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊溶液变红，不能说明二氧化碳显酸性，故C说法错误；
D、氮气、二氧化碳等气体都不燃烧、也不支持燃烧，所以将燃着的木条伸入集气瓶，火焰熄灭，气体不一定是二氧化碳，也可能是氮气等不燃烧也不支持燃烧的气体，故D说法错误．
故选B．
2.为测定某地石灰石样品中碳酸钙的质量分数，进行以下实验；向装有10.0g 石灰石样品的烧杯中，加入47.2g稀盐酸，恰好完全反应，烧杯中剩余物质的总质量随时间变化关系如图所示（石灰石中的杂质不参加反应且难溶于水），试计算：

（1）完全反应时生成二氧化碳的质量为 2.2g；
（2）样品中碳酸钙的质量分数？50%？？
【答案】（1）2.2；（2）50%；
【专题三：一氧化碳的性质】
【例3】“归纳与比较”是化学学习的重要方法，下列有关CO2与CO的知识归纳错误的是（　　）

A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【强化训练】
1.如下图是一氧化碳还原氧化铜的实验。下列有关该实验的说法不正确的是（ ）

A． 该装置缺少尾气处理装置，会污染空气
B． 改用二氧化碳进行该实验也能看到完全相同的现象
C． 点燃酒精灯前应持续通入CO防止发生爆炸
D． 利用反应前后固体质量之差能算出参加反应的一氧化碳的质量
【答案】B
【解析】一氧化碳是一种有毒的气体，该装置缺少尾气处理装置，会污染空气，A说法正确；二氧化碳进行该实验，虽然集气瓶中澄清的石灰水变浑浊，但试管内的氧化铜无变化，B说法不正确；一氧化碳还原氧化铜的实验点燃酒精灯前持续通入CO，排净试管中的空气，防止发生爆炸，C说法正确；根据一氧化碳与氧化铜反应的化学方程式，利用反应前后固体质量之差能计算出参加反应的一氧化碳的质量，D说法正确。
2.某同学在实验室用CO与反应制取的Fe，实际消耗的CO的质量是
A. 等于 B. 大于 C. 小于 D. 无法确定
【答案】B
【解析】解：设生成铁需要一氧化碳的质量为x

84            112
x            


因为在实际实验过程中，为了排净装置内的空气要先通入一氧化碳，实验结束后，为了防止生成的铁被氧化，还需要继续通入一氧化碳，直到装置冷却，所以实际实验中需要的一氧化碳质量应该大于．
故选：B．
【专题四：二氧化碳的制取】
【例4】实验室制取CO2有以下步骤：①连接好装置；②向试管中小心放入几小块石灰石；③向试管中小心注入适量稀盐酸；④检查装置的气密性；⑤收集产生的气体；⑥用燃烧的木条检验集气瓶是否收集满CO2，以上操作按由先至后的顺序排列正确的是（　　）
A． ①②③④⑤⑥
B． ①④②③⑤⑥
C． ①③②④⑤⑥
D． ③①②④⑤⑥
【答案】B
【解析】制取二氧化碳的操作步骤是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→加（加入固体药品）→倒（倒入液体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→收集（用向上排空气法收集）。故正确的操作顺序为：①④②③⑤⑥。
【强化训练】
1.某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO2，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为( )

　　　　　　　　A　　　　　B　　　　　　C　　　　　　D
【答案】B
2.多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：

（1）认识物质的组成和构成
①从宏观上看，氧气和二氧化碳都由 元素（填“元素”、“原子”或“分子”，下同）组成。
②从微观上看，氧气和二氧化碳都由分子 构成。
（2）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为4Fe+3O2═2Fe2O3 。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向烧杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1）．说明二氧化碳具有的性质有二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃烧 ，由此可推知的灭火原理是使燃烧物隔绝空气（或氧气） 。若使棉芯下半段恢复燃烧，操作方法是将棉芯从烧杯中取出（合理均可） 。
（3）认识物质的制法
①某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）．若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为2H2O2 2H2O+O2↑；。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为大理石 （写名称）。
②工业上常用液化空气制氧气，该过程发生物理变化 （填“物理变化”或“化学变化”）。
（4）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成CO（或CO和CO2） （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”：使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围 （举一例）。
【答案】
（1）①元素  ②分子  
（2）①4Fe+3O2═2Fe2O3；②二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不支持燃；使燃烧物隔绝空气（或氧气）；  将棉芯从烧杯中取出（合理均可）
（3）①2H2O2 2H2O+O2↑；大理石；②物理变化；
（4）①CO（或CO和CO2）；  ②使地球气温保持在适宜生物生存的温度范围（合理均可）。
【达标测练】
1.下列有关碳单质的说法错误的是（　　）
A．金刚石是天然存在的最硬的物质 B．石墨和C60是由不同种原子构成
C．金刚石和石墨的化学性质相似 D．活性炭包可放在冰箱中除异味
【答案】B
【解析】A、金刚石是天然存在的最硬的物质，故说法正确；
B、石墨和C60都是由碳原子构成的物质，故说法错误；
C、金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质，化学性质相似，故说法正确；
D、活性炭具有吸附性，可放在冰箱中除异味，故说法正确。
故选B。
2.如图为一氧化碳还原氧化铁实验。下列说法中正确的是（　　）

A．开始时应先预热玻璃管，后通入一氧化碳 B．实验中玻璃管里粉末由黑色逐渐变成红粽色
C．参加反应的氧化铁和一氧化碳质量比为40：7 D．将尾气点燃或收集，可防止一氧化碳污染空气
【答案】D
【解析】A、实验开始先通入一氧化碳，排出装置内的空气后，再点燃酒精喷灯加热玻璃管中的氧化铁，先通入一氧化碳后加热的原因是排尽玻璃管中的空气，防止发生爆炸，故选项说法错误。
B、一氧化碳具有还原性，能与氧化铁反应生成铁和二氧化碳，实验进行一段时间后，玻璃管A中出现的现象是红棕色粉末逐渐变黑，故选项说法错误。
C、反应的化学方程式为：Fe2O3+3CO2Fe+3CO2，参加反应的氧化铁和一氧化碳质量比为160：（28×3）＝40：21，故选项说法错误。
D、一氧化碳有毒，直接排放到空气中会污染环境，本实验的缺陷是没有设计尾气处理装置，可将玻璃管改成尖嘴点燃或用气球收集，故选项说法正确。
故选：D。
3.下列关于CO2性质的信息，组合正确的是（　　）
①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水，但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用
A．②④ B．①③ C．①② D．②③
【答案】A
【解析】①二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，故错误；
②二氧化碳和石灰水反应生成碳酸钙沉淀，会看到浑浊现象．故正确；
③二氧化碳的溶解性是能溶于水，常温下，一体积水可溶解一体积二氧化碳，溶于水的二氧化碳中有少部分和水反应生成碳酸，故错误；
④光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程．故正确。
故选A。
4.下列有关 CO 与 CO2 的叙述正确的是（ ）
A.CO 与 CO2 都会污染环境
B.CO 与CO2 中碳元素的化合价相同
C.在一定条件下，CO 与CO2 可以互相转化
D.CO2 气体中混有少量的 CO 气体，可用点燃的方法除去 CO
【答案】C
【解析】A、一氧化碳有毒，会污染环境，二氧化碳没有毒，不污染环境，故错误；
B、CO与CO2中碳元素的化合价分别为+2和+4，不相同，故错误；
C、CO在氧气中点燃会生成二氧化碳，二氧化碳和碳要高温下会生成一氧化碳，所以CO和CO2在一定条件下可以相互转化；故正确；
D、CO2中混有少量的CO，不能点燃，所以不可用点燃的方法除去CO，故错误；
故选：C。
5.下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（ ）

【答案】A
【解析】大理石与稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙覆盖在大理石上，阻止反应进一步发生，该实验方
案不合理。故选A。
6.燃气热水器中燃气不充分燃烧易产生CO气体，下列关于CO的说法不正确的是：( )
A. CO气体有毒，可危害人体健康 B. CO可用于冶炼金属
C. CO可以燃烧，可作燃料 D. 在煤炉上放一壶水就能防止CO中毒
【答案】D
【解析】A、CO气体有毒，可危害人体健康，正确；B、CO具有还原性，可用于冶炼金属，正确；C、CO可以燃烧，可作燃料，正确； D、一氧化碳难溶于水，在煤炉上放一壶水不能防止CO中毒，错误。故选D。
7.为探究二氧化碳能否和水反应，用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成下图四个实验。实验I、Ⅳ中小花变红，实验Ⅱ、Ⅲ中小花不变色。下列说法不正确的是（　　）

A．实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红
B．实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红
C．实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应
D．上述实验说明二氧化碳和醋酸具有相似的化学性质
【答案】D
【解析】A、由实验的现象可知，实验Ⅰ、Ⅱ说明醋酸可以使小花变红，说法正确；
B、实验Ⅲ说明二氧化碳不能使小花变红，说法正确；
C、实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ说明二氧化碳能与水发生化学反应，说法正确；
D、上述实验说明碳酸和醋酸具有相似的化学性质，二氧化碳和醋酸不具有相似的化学性质，说法不正确。
故选：D。
8.碳及其氧化物性质的应用。
（1）如图所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失，说明木炭具有　 　能力，其原因是木炭具有　 　的结构。
（2）在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，原因是　 　。
（3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的化学方程式　 　；将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量，当金刚石的质量恰好等于　 　时，则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。

【答案】（1）吸附； 疏松多孔；
（2）碳素墨水中含有碳，在常温下，碳的化学性质不活泼。
（3）C+O2CO2；生成的二氧化碳中碳元素的质量；
【解析】（1）向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失，说明木炭具有 吸附能力，其原因是木炭具有 疏松多孔的结构。
（2）在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，因为需要长期保存，说明碳的性质稳定，具体描述为 碳素墨水中含有碳，在常温下，碳的化学性质不活泼。
（3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的化学方程式 C+O2CO2 ；将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量，当金刚石的质量恰好等于 生成的二氧化碳中碳元素的质量时，则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。
9.实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。请填空：

（1）实验1采用可科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是　 　。
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是　 　，该反应的化学方程式是　 　。
（3）实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第　 　（填序号）号棉球先变色，通过此现象可获得关于二氧化碳的另外一条性质是　 　。
【答案】（1）水；（2）石蕊纸花变红色；CO2+H2O═H2CO3；（3）④；密度比空气的大
【解析】（1）实验1采用科学探究中的控制变量法，由图示可知，该实验控制的变量是水．
（2）实验1中干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红色，则观察到的现象是石蕊纸花变红色；反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3．
（3）将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色；用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应；并且④比①先变红，通过此现象说明二氧化碳的密度比空气的大．
10.实验室制取气体时需要的一些装置如图所示，请回答下列问题。

（1）写出标有序号的仪器名称：①_____；
（2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳可选择的发生和收集装置为_____（填字母序号），其反应的化学方程式为_____，该发生装置中使用分液漏斗的优点是 _____；
（3）写出检验二氧化碳是否集满的操作方法_____；
（4）若用（2）中所选装置来制取干燥的氧气，还需要的装置为_____（填字母序号）。
（5）某兴趣小组的同学用A、G、H装置进行实验，若实验时G装置中蜡烛燃烧更剧烈，H装置中的现象是_____，A装置中反应的化学方程式为_____。
【答案】（1）铁架台； （2）BE；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；能够控制反应的速率； （3）把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则集满； （4）F； （5）澄清石灰水变浑浊；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
【解析】（1）①是铁架台；
（2）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，不需要加热，发生装置可选用B；二氧化碳的密度比空气大、能溶于水，可用向上排空气法收集，可选用E收集；碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；该发生装置中使用分液漏斗的优点是能够控制反应的速率；
（3）由于二氧化碳的密度比空气大、不燃烧也不支持燃烧，检验二氧化碳是否集满的操作方法是：把燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭则集满；
（4）若用（2）中所选装置来制取干燥的氧气，还需要的装置为F，因为氧气不和浓硫酸反应，浓硫酸具有吸水性；
（5）蜡烛燃烧生成的二氧化碳进入H中使澄清石灰水变浑浊；A中装置有酒精灯，试管口有棉花，因此适合用高锰酸钾制取氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑。
11.徐州地区石灰石资源丰富．某化学兴趣小组称取4.0g石灰石样品，把40g稀盐酸分4次加入样品中（假设杂质不反应也不溶解），得实验数据如下：

请计算：
（1）4.0g石灰石样品中碳酸钙的质量是　 　g。
（2）10g稀盐酸能与　 　g碳酸钙正好完全反应。
（3）求稀盐酸的溶质质量分数（写出计算过程，结果精确到0.1% ）。
【答案】1）4.0g石灰石样品中碳酸钙的质量是 3.4g；
（2）10g稀盐酸能与 1.0g碳酸钙正好完全反应；
（3）稀盐酸的溶质质量分数为7.3%；
【解析】前三次每加入10g盐酸固体减少1.0g，也就是每10g盐酸恰好和1.0g碳酸钙完全反应．而第四次只减少了0.4g，说明剩余物质不能和盐酸反应，碳酸钙已经完全反应，所以碳酸钙的质量为4.0g﹣0.6g=3.4g。
设10g稀盐酸中HCl的质量为x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 73
1.0g x
=
x=0.73g
稀盐酸的溶质质量分数为×100%=7.3%