人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教案

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册Section A教案，共2页。

课型：


Listening and speaking


主要内容：


Key vcabulary：his, her, and .


Key structures： What’s yur / his / her name?


目标：


T get infrmatin especially names by listening the cnversatins.


T learn t get persnal infrmatin by asking What’s his / her name?[来源:Z|xx|k.Cm]


教具：


tape recrder.


教学步骤：


Step 1. Warming- up


目的：


通过本活动巩固上一节课的内容，并顺势导入新课。


操作：


方案1：


·让几个学生在课堂上作自我介绍。


·全班学生进行两人对话练习A:What’s yur name? B: My name’s Jenny。[来源:]


·请两对学生到前面展示。


·教师问同学 :What’s his / her name ? 并帮助作答: Her name’s Gina. / His name’s Allan, etc.


方案2：


·教师请学生在班上作自我介绍。


·在黑板上写几个句子，让学生以四人为小组用名字填空，并展示 his , her , my和 yur的区别：My name’s________, yur name is______, his name’s _______, her name’s_________.


Step 2. Listen (2a, 2b)


目的：


本活动是为了让学生听懂简单的问候交际用语，并对其所发生的场景进行判断。


建议：教师在播放听力之前应该确保学生知道要做什么，教师也应该引导学生看清图片反映的时间，地点和场景。


操作：


· 让学生们先观察四个图片，之后请学生回答图片所反映的情景发生在哪里，什么时候或叙述的是什么。


·播放听力，让学生们给图片标号，并核对答案。


·让学生诵读后2b中的名字。再次播放听力，让学生完成 2b 部分的任务。


Step 3. Speak (2c)


目的：


本活动是对以上听力活动的继续，目的是使学生掌握听力活动中所展示的 词语，句式和增强听解能力。


建议：让学生听读以上的听力材料，使学生进一步熟悉所训练的语言。


操作：


•教师与一名学生以第一幅图作示范，进行对话：


T: Hell! What’s yur name?


S: My name’s Tny.


T: I’m David. Nice t meet yu!


S: Nice t meet yu!


•然后让学生们就四幅图片进行 pair wrk ，最后让几对学生到前面展示。


Step4. Grammar Fcus


目的：


让学生对所学的重点词汇、句法及缩写有个更明确，深刻的印象。


操作：


先让学生观察 Questins 和 Answers 两竖行的句子，然后归纳出学过的句型，再在班上操练这些句型。再让学生观察 Lk 竖行，说出 am和 is 的省略形式。让学生完成下面练习：


A: ______ yur name ?


B: My ______ Allan.


A: Hi, Allan! _________ Marry. Nice t meet yu!


Keys: What’s, name’s, I’m


Step5. Read and write (3a,3b)


目的：本活动是为了让学生弄清中国和 English speaking cuntries 在姓名表述上的差异。[来源:Z|xx|k.Cm]


操作：


·以自己的姓名为例来展现 first name 和 last name 的意义，再以另一个英语名字为例来反映中、英姓名的区别。


What’s my first name? And what’s my last name?


然后举一个英文名字，如：Harry Prter 问：


What’s the first name f this English by? And his last name?


•让学生在观察对照之后说出中文名字和英文名字的区别。


让学生看2a右边的图完成左边方框的任务，请学生说出其它一些中、西姓名，并把它们写在黑板上。


·学生们为自己选择新的英文名字，然后在班上 make an interview , make a list f first names and last names.


Step 6 Name Game（4）


This game is ptinal . 如果时间允许，以四人为一小组进行累加记名游戏。在这个游戏中还可以加入各自家人的名字，把这个游戏加难，看谁记得最多。