苏教版三年级下册4.今天刮什么风教学设计

这是一份苏教版三年级下册4.今天刮什么风教学设计，共4页。
4.4今天刮什么风课    题4.4今天刮什么风教学目标过程与方法：1.能用多种方式观测风；2.会用风向标测量风，会观测风力的大小；3.尝试做一次天气预报。知识与技能：1.制作风向标，并知道怎样使用；2.了解风向标的工作原理；3.了解有关风的知识，知道风向和风力的大小。情感、态度与价值观：1.能够根据自己的经验和观察大胆想像，研究和制作风向标；2.体会到灾害性天气——台风对生产生活的影响和危害；3.感受到研究天气、关心天气的乐趣，进而主动地去研究身边自然事物的变化教学重点了解风向标的工作原理教学难点制作风向标，并知道怎样使用课时安排两课时教学准备《风力等级歌》图、自制风力计、风向标（材料袋），皱纹纸带（50厘米长、1厘米宽）、有烟蚊香或熏香教 学 过 程 一、导入新课1看图：打乱的《风力等级歌》图片，让学生看图抢答，说出与图片对应的《风力等级歌》。（师生共同补充评价）2谈话：刚才同学们的表现真不错，那我们记住了《风力等级歌》有什么用呢？3学生回答（可以观测风的级别、风力……）4谈话：我们最好到教室外亲自去感受一下，不能光纸上谈兵呀？！我们得到外面去观测风，看看今天刮什么风？今天风级是几级？继续当好一个小小气象员！（板书） 二、学生提出观测的问题1谈话：你们外出观测风力风向，觉得自己还有那些问题要解决的？你们又有哪些观测计划和观测方法？哪些还需要老师帮助的？小组讨论一下。2学生分组讨论，教师巡视了解情况。3学生汇报问题。4教师板书：测风向：问题方法；测风力：问题方法。 三、师生讨论问题及解决方法（以下是学生常见的问题及解决方法预测）问题与困难1：方位的认识。解决方法：在教室里学会辨别方位（八方位）；介绍学校操场的方位走向，在操场上的八个方位放上凳子，写上方位。问题与困难2：风向的认识。解决方法：教师帮助讲述风向是指风吹来的方向，用实例讲述。问题与困难3：风向的测量方法及测量工具。解决方法：学生看图理解描述，用丝巾、纸屑或自制风向标；教师补充：可用彩色皱纹纸带，也可用实验室专用风向风力器。 四、室外测量前的准备工作1做好测量的工具准备：风向标、风力计的检查、纸带系在竹竿上；方位凳8张（用打印好的纸贴字，用粉笔写在小黑板上也行）。2讨论外出测量的注意点：（1）在操场较空旷的地方测量；（2）不能挡住其他组测量；（3）观测要细致，要多测几次，才能记录；（4）动作要快，注意安全和保护校园环境。 五、学生外出测量，教师分组巡视指导1选择地点测量。2及时记录。3教师也用自制的风力计、风向标测量，以便对照学生的测量值。 六、室内汇报与发现1分组汇报测量结果。2教师把数据板书填写在表格中。3观察记录表，并出具当天本地气象站天气预报的风向风力；4提问：为何我们今天观测风的结果与气象台的不同？5学生汇报。6师生共同评价这次测量活动。  七、提高与延伸1继续完成一周的风向风力测量，并对照天气预报，调整自己测量方法和提高测量水平。   板  书  设  计今天刮什么风 风吹来的方向叫风向风向标和风力计