苏教版三年级下册3.雨下得有多大教案设计

课    题

4.3雨下得有多大

教学目标

过程与方法

1. 能够通过较为明显的几种云的形状和颜色来判断哪种云会下雨；

2. 能够用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。

知识与技能

1. 认识几种常见的云，知道哪种云可能会下雨；

2. 知道用“毫米”表示雨量的大小；

3. 能够制作简单的雨量器，并知道怎样使用。

情感、态度与价值观

1. 愿意研究和制作雨量器，发展操作技能和情趣；

2. 对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。

3. 愿意和雨水亲近，培养与大自然的亲近感。

教学重点

了解雨下得大小对生产生活的影响

教学难点

自制雨量器并测量降雨量

课时安排

两课时

教学准备

塑料瓶、剪刀、尺子、透明胶带等

教 学 过 程

一、认识使用器具测量降雨量的必要性

1. 导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里经常下雨，你知道雨下得有多的吗？

2. 有什么好办法测量雨的大小吗？

二．制作雨量器

1 教师出示事先做好的雨量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，有毫米（ml）作单位。（板书）

2.大家想不想做一个，来测量雨量的大小？

3.出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。教师巡视，适时指导。

三、利用雨量器测量雨量的大小

1.简单评价做得好的小组。

2.雨量器做好了怎样使用呢？

出示问题,指明读一读。

3. 学生讨论怎样解决这些问题。

课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。

友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。

4老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，..教师模拟降雨。

4.指导学生读出雨量的大小。

5.用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？

四、鼓励学生实际应用

1.同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。

2.思考：在外面收集雨水时应注意什么？

3.坚持测量，并把结果按p77的要求记录下来。

五、认识降雨强度的划分

1.你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。

2.你们发现了什么规律？

说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。

3.让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。

六、了解降雨强度对生产和生活的影响

1.下雨对我们的生活有影响吗？

2.雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？

板  书  设  计

雨下得有多大

做量雨器----记录结果

夏雨和生活、生产的关系