苏教版 (2017)三年级上册15 珍惜水资源习题课件ppt

这是一份苏教版 (2017)三年级上册15 珍惜水资源习题课件ppt，共14页。

一、填空题。（1）通过“体验淡水资源的有限”的模拟实验我们可以知道，地下水、冰川水、河流与湖泊水占地球水资源的总量非常______。（2）地球上的淡水资源越来越______。[填“充沛”或“匮乏”]（3）为了节约用水，我们刷牙时要______水龙头。
二、判断题。（1）地球上的淡水资源是有限的，我们应该节约用水。 （ ）（2）洗脸抹香皂时要随手关闭水龙头。 （ ）（3）淘米或洗菜时用水清洗的次数越多越好。 （ ）（4）人类的生产和生活离不开水。 （ ）
三、选择题。（1）下列说法中，错误的是（ ）。A.没有水，植物无法生长B.没有水，海洋生物就无法生存C.地球上的水资源非常丰富，取之不尽，用之不竭
（2）下列说法中，错误的是（ ）。A.从自身做起，不向自然水域中投放污染物B.向身边的人宣传保护我们的自然水域，提高环保意识C.自然水域中小鱼、田螺等水生生物数量庞大，不必保护
（3）在体验“可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验中，你认为会导致用水量增加的是（ ）。A.海水的蒸发 B.人口数量增多 C.使用节用设施（4）关于下图中小朋友的做法，说法正确的是（ ）。A.为了节约用水，最好不要经常洗手B.洗手后要及时关闭水龙头C.公共洗手池，自然有人管，水龙头关不关无所谓
（5）下列方法属于节约用水的是（ ）。A.洗碗时把碗放在水龙头下直接冲洗B.开着水管不间断地冲洗汽车C.将洗过脸的水收集起来冲洗厕所
四、简答题。在“体验淡水资源的有限”的实验中，21毫升、6.5毫升和0.5毫升的水依次代表什么？
依次代表冰川水、地下水、河流与湖泊水的总量。
五、综合探究。小欣和同学们进行了“体验可利用淡水资源的供不应求”的模拟实验。（1）导致用水量增加的做法。□用脸盆洗手 □用流水洗手 □用出水量大的马桶□用出水量小的马桶 □不太脏的水直接倒掉 □不太脏的水存起来再利用□沐浴头的出水量小 □沐浴头的出水量大 □小件衣服用手洗□小件衣服用洗衣机洗
（2）在实验中小欣扮演的“供水者”和同学们扮演的“用水者”在现实生活中分别指的是什么？
供水者指的是一个地区可利用淡水的补充，如降水、调水等；用水者指的是各种用水活动，如生活、农业、工业用水等。
六、综合应用。“节约用水，从小事做起！”观察下面这个家庭用水的图片，分析并回答问题。（1）请将下面的行为填到图片上。（填序号）①浇花 ②冲厕所 ③淘米 ④拖地 ⑤洗菜
（2）该家庭的这种用水方法可取吗？为什么？
可取，这种用水方法基本做到了物尽其用，不浪费。