人教部编版七年级下册青春萌动教学ppt课件

2.2《青春萌动》学案

课型：新授      设计者：        日期：        授课人:__________________

政治教研组：

一、学习目标：

（一）学习目标：

1、了解青春期心里萌动的含义与表现；

2、知道与异性交往的好处及做法；

3、了解青春期的我们对异性有好感是正常现象

4、学会正确处理与异性之间的情感；

5、了解什么是真正的爱情。

6、掌握与异性交往的原则和尺度，学会恰当处理异性之间的朦胧情感 ；

7、慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感。

（二）学习重难点：

学习重点：与异性交往的作用和做法；

学习难点：正确对待青春期的异性情感。

二、先学后教----学生自主学习：

（一）阅读课本，补全知识：

1、步人青春期，一股从未有过的_____悄然涌动，带给我们一种特殊的_________，这是青春期的___________。在异性面前，我们有_____________的欲望，更加在意自己的_________，渴望得到异性的____________。

2、与异性相处，有助于我们了解异性的___________、______________。我们与异性交往，成为好朋友，并不仅仅是因为________的吸引，更是因为我们能从对方身上看到某些_____________，这些品质吸引着我们。

3、与异性交往是我们成长的一个___________，也是对我们的考验。异性之间的友谊，可能让人______、遭到质疑，但只要我们___________、____________、______________，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

4、相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性__________。这是青春成长中的___________。

5、在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的_________、对美好的_________而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为___________。其实，这并不是真正的爱情。

6、爱情是一种高尚的_________。爱情既意味着___________，更需要____________。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该____________，_____________。

（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：

1、青春期心理萌动的含义及表现？

2、与异性交往的意义（作用）有哪些？

3、与异性交往的正确做法？

4、如何正确认识与对待青春期的异性情感？

三、合作探究

1、小黄和小红是同班同学，俩人因为家住得近，又谈得来，所以经常结伴上下学，也常常在一起讨论问题。一段时间后，班上有些同学开始说他们的闲话，班主任老师也暗示他们要正常交往。小红为此十分苦恼，她决定以后再也不和任何男生交往了。

你赞成小红的这种想法吗？为什么？

2、玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友约她放学后在操场见面最后还有一句英文“I LOVE YOU”。

（1）玲玲的正确做法应该是什么？

（2）我们应该怎样看待递纸条的男生的行为？

（3）给这位男生提几条建议，帮他走出迷惑。

3、青春的美丽既印在相纸上，也印在我们的心坎上。在我们心灵的相册里，既有男生也有女生。教育部提出在全国中小学校全面推广校园集体舞后，我们常常在中小学校园看到男女生翩翩起舞的场面。他们默契配合，优势互补，展示自身的风采，成为校园中美丽的风景。

请阅读上述材料，并运用所学知识，回答下列问题。

（1）“默契配合优势互补”，你是怎样看待男女生的性别优势的？

（2）校园舞男女生要拉手跳，某女生害羞地说：“那该多不好意思啊，我宁可当值日生扫地。”某男生说：“想想就觉得别扭。”我们中学生到底应该如何与异性交往？

（3）有个别同学认为，青春期对异性的欣赏就是真正的爱情。你怎么看？

4、七年级二班女生李姗接到班上一位男同学的信，信中说：“我与你很谈得来。我知道你兴趣广泛，知识面广，在学习上给了我很大的帮助。在你的帮助下，我的英语和语文成绩进步很快。我很佩服你，也很感谢你！没有想到我们的交往却引起了班上其他同学的误解与非议，爸妈知道后，对我提出了严重警告，不允许我们继续交往。以后，我们还是不要来往吧！--张敏刚”。

李姗读完信后，当天就给张敏刚回了信，在信中表达了她对男女生交往的一些想法。

（1）结合课本知识，请推测李姗和张敏刚会不会继续交往并说明理由。

（2）要想不引起同学们的误解以及父母的反对，李姗和张敏刚在往后的交往中应注意哪些问题？

5、一项调查表明，近年来在中学生中“写情书”的现象比较常见，一些同学精心制作“情书”。他们有的用印有漂亮图案的信纸，画上一支“丘比特箭”来表达爱意；也有的用彩笔画上一颗心来表达对对方的情意。即使平时写字歪歪扭扭的同学这时候也写得特别工整。“情书”内容不是流行的爱情歌词，就是表达爱慕的美词佳句。

（1）以上材料反映的是一种什么现象？

（2）男生女生该不该正常交往？为什么？

（3）怎样正确对待青春期的异性朦胧情感？

四、当堂达标

见课时练习

五、自学反思 查漏补缺 

附合作探究参考答案：

1、不赞成。因为我们异性同学正常往来有利于在智力上取长补短；有利于激励自己奋发向上；有利于个性的完善和丰富；有利于获得更加丰富的友谊，锻炼交往能力；有利于增进对异性的了解，促进身心健康发展；等等。

2、（1）给他写一封信。言辞恳切地表明自己不愿超越正确交往的范围即可。

（2）该男生的行为是错误的。这种行为不利于自己的成长，也会给别人带来困扰；我们应该正确认识异性之间的情感和友谊学会慎重对待、理智处理。

（3）他应该多和班内的女生交往，他会发现每一个人都很优秀，不要把目光全都集中在一个人身上；他应该学会转移注意力，理智处理可能出现的朦胧情愫。  

3、（1）①男生女生拥有各自的性别优势；②欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

（2）①内心坦荡、言谈得当、举止得体。与异性交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

（3）这种看法不对；①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。③爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理，

4、（1）①继续交往。理由：男女同学正常交往有利于发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；还可以相互帮助，相互学习，共同进步等。②断绝交往。理由：同学的误解与非议，张敏刚父母的态度对他们的继续交往带来了很大的压力等。

（2）男女同学正常交往要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，注意交往方式（方法），把握好“适度”原则等。

5、（1）中学生早恋现象。

（2）男生女生应该正常交往。

因为男女生正常交往可以：①相互取长补短，让自己变得更加优秀。②相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。③有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

（3）①对异性朦胧的情感是青春成长的正常现象；②对异性的欣赏和愉悦并不是真正的爱情；③面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。