人教版一年级下册十几减5、4、3、2第一课时教学设计

这是一份人教版一年级下册十几减5、4、3、2第一课时教学设计，共3页。

十几减5、4、3、2


教材第17页的内容。





1.使学生掌握十几减5、4、3、2的退位减法的计算方法及算理。


2.培养学生合作学习和用数学的意识。





1.初步掌握十几减5、4、3、2的退位减法的思维过程。


2.掌握“破十法”。





3捆小棒、口算卡片。











口算。


15-9= 15-8= 15-7= 15-6=


13-9= 13-8= 13-7= 13-6=





1. 教学例4。


(1)板书:12-5=


11-4=





12-4=


11-3=





12-3=


11-2=





老师:我们已经学习过十几减9、8、7、6,计算十几减9、8、7、6的方法有哪些呢?


生1:“破十法”。


怎样运用“破十法”计算13-9呢?


先用13中的10减去9等于1,再把1和13中的另一部分3合起来就是4,所以13-9=4。











生2:“想加算减法”。


怎样运用“想加算减法”计算11-8呢?


因为8+3=11,所以11-8=3,11-3=8。


怎样运用“破十法”和“想加算减法”计算上面两组算式呢?


(2)举例计算12-5=


。


①用“破十法”计算。


先用12中的10减去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起来就是7,所以12-5=7。





②用“想加算减法”计算。


因为5+7=12,所以12-5=7。


(3)如何计算其他几道算式呢?说一说你是怎样算的。


①计算12-4=


。


老师指名让学生回答。学生边回答,老师边有序地把各种解法的思维过程排列出来。


②计算其他几道算式。


学生自己算,老师巡视,注意发现不同的算法。然后统一订正,老师给出答案。


2. 教材第17页“做一做”。


(学生独立完成,老师统一订正)





1. 口算。


11-5= 12-5= 13-5= 14-5=


11-4= 12-4= 13-4= 14-4=


11-2= 11-3= 11-8= 11-7=


2. 连一连。


12-7 11-3


11-2 13-8


15-8 13-4


16-8 11-4





教材第17页思考题。





课堂作业新设计


1. 6 7 8 9 7 8 9 10 9 8 3 4


2.


思维训练


答案不唯一 如:14-6=15-7 14-9=12-7


教材习题


教材第17页“做一做” 8 8 9 9 9 9 6 6











十几减5、4、3、2


方法:“破十法”“想加算减法”等。