2020-2021学年十几减5、4、3、2教案设计

 “十几减几的练习”教学设计

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第19页，“十几减5、4、3、2”第二课时------十几减几的练习。

教学目标：

1．通过练习，使学生进一步掌握十几减几（退位）的口算方法，提高学生计算的速度和计算的正确性。

2．在观察、比较、分析、概括、迁移类推等学习活动过程中，引导学生有条理、有根据地思考、探究数学问题。 

3．在练习中，培养学生良好的数学思维品质。

教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练计算十几减几退位减法。

教学难点：发现数的运算规律，提高学生计算的速度和准确率。

教学准备：多媒体课件。

设计理念：在本节课的教学中，力求使学生对20以内退位减的意义和计算技能进行全面训练的同时，努力将观察数的特征，理解数与数之间的关系，发现数的运算规律，渗透数学思想方法等内容和方法有机结合在一起，有效地提升学生的数学学习能力。

教学过程：

一、     基本练习：乘坐小火车，抵达“嘉年华”

1.算一算、说一说。

11-3=  12-6=  13-7=

12-8=  11-2=  14-5=

13-4=  12-9=  19-8=

2.11-3=？你是怎样想的？

3.揭示课题并板书：十几减几的练习

设计意图：小学低年级的学生有意注意、自控性较差，许多时候还是无意注意占主导地位。所以本节课在设计时从形式入手，以参加嘉年华为主线，巧妙地把学生引入数学学习的情境。如此创设情境，既组织了教学，又使孩子们始终兴致勃勃地参与到练习当中去，使学生在快乐的情境中达到了巩固和深化数学知识的目的。

     二、指导练习

1.获取邀请函，进入“嘉年华”

（1）        算一算、写一写。

4＋8＋6=  11－3－3=  15－7＋6=  8＋7－9=

（2）        说一说，计算时要注意什么？

（3）        口算结果并说明计算过程。

5＋4＋7=  19－5－8=  12－4＋5=  17－2＋4=

2.小丑送惊喜，采摘智慧果

下面每组算式卡片的得数相同，你能填出被遮住的数吗？

（  ）+9   6+（ ） 5+8         7+（  ） （ ）-5  11-2    12-（  ）（  ）+4   15-7

（1）学生读题，理解题意。

（2）学生独立思考。

（3）同桌交流：你是怎么想的？

（4）全班汇报，明确方法。

（5）学生独立完成后，集体订正。

设计意图：这一内容在设计时，注重由易到难，从模仿到再造，再到创造性发展，做到环环相扣、逐步提高，使学生能灵活运用互逆关系填数，初步渗透方程思想。

三、提高练习

1.小丑嘉年华之快乐热气球

（1）    算一算： (依次分别出示：11-2=，12-3=，13-4=，14-5= )

（2）    说一说：这些算式有什么规律？

（3）    写一写：按这样的规律，接着往后再写4个算式。

2.小丑嘉年华之智慧大圆盘

（1）    看一看，说一说，你发现了哪些秘密？

（2）    同桌交流，全班汇报。

（3）    小结。

3.小丑嘉年华之揭秘小能手

（1）找一找，说一说错误原因。   

8+6=2    14-5=11   15-3=2 

（2）想一想，在计算过程中，怎样才会不出错？

4.小丑嘉年华之欢乐泡泡机

（1）算一算：你能算出泡泡机上面的结果吗？

（2）说一说：你发现了什么？

（3）猜一猜：11-5的后面还会有哪些算式？

5.小丑嘉年华之小猴摘桃子

（1）出示情境：

一共摘了13个桃子，吃了9个，还剩几个？

一共有13只猴子。树上有□只，树下有几只？

（2）读一读：你知道了什么？

（3）算一算：怎样解决这两个问题？

（4）说一说：为什么这样计算？

6.小丑嘉年华之趣味捉迷藏

（1）仔细观察下图，你发现了什么？

（2）想一想，填一填：

我在长方形里面，我比15小7，我是（   ）。

我在圆里，也在三角形里。我与8的和是12，我是（   ）。

我在圆和长方形里，不在三角形里面，我比9大,我是（   ）。

（4）    说一说：学生仿照上面的样子说一句话。

设计意图:通过让学生自选一个游乐项目，在玩中练，练中学。在轻松的学习环境下，发现数学知识联系，培养学生数学思维品质，提升学生数学学习能力。

五、全课总结：

通过本节课的练习，你有哪些收获？