小学数学人教版二年级下册2 表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商授课课件ppt

这是一份小学数学人教版二年级下册2 表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商授课课件ppt，共25页。

2.7 解决问题
1.能解决简单的除法应用题。 （重点）2.学会解决简单的除法应用题，引导学生探索解决除法 应用题的方法。（重点、难点）
5×6=30 6×5=30
30÷6=5 30÷5=6
通过看图，你知道了什么信息？
①、②图共有15只蚕宝宝
①图,平均装在3个纸盒里，每个纸盒放几只？
②图,每盒装5只，要用几个纸盒？
15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？
要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，求每个纸盒放几只。
每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。对啦！
15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？
每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。
求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。
15÷5＝3这个算式表示什么意思？
3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5×3＝15。对了！
12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?
把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?
(1)一共有几个同学在做游戏？
5×3=15（人）或3×5=15（人）
想：如果又来了3人，平均每组应有几人？
有8只兔子，平均装在2个笼子里，每个笼子里装几只？
这道题有多部分学生写成乘法计算，对于“平均 ”两字还不能很好地理解。
答：每个笼子里装16只。
答：每个笼子里装4只。
除法应用题解决简单的除法应用题。
（1）解决除法应用题的方法。（2）从除法的意义引出除法应用题的解法，从而解决实际 问题。（转化思想）
学校买来14个拖把。（1）每个班分2个，可以分给几个班？（2）平均分给7个班，每个班分几个？
（1）8个 ，一个大门贴2个，一共可以贴几个大门？（2）8个 ，用去2个，还剩几个？
（1）36里面有（ ）个6。（2）20个 平均分成5份，每份是（ ）个。 （3）乘数是5，另一个乘数是3，积是（ ）。（4）被除数是24，除数是4，商是（ ）。
（1）一个中国结上需要6个 ，已经编好了5个 。需要多少个 ？
（2）18个 能做几个右面的中国结？
（1）每个热气球上有3人，6个热气球共有几人？
（2）18人坐6个热气球，平均每个热气球上有几人？
（3）18人，每3人坐一个热气球，需要几个热气球？
怎样解决简单的除法应用题？
根据除法的意义，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，从而列出除法算式。