数学人教版3 测量毫米、分米的认识第1课时导学案

这是一份数学人教版3 测量毫米、分米的认识第1课时导学案，共4页。学案主要包含了自主学习等内容，欢迎下载使用。
一.学习目标：


1、通过自学21——22页内容，认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。


2、培养估测意识和能力。


3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。


二.学习重难点：


（1） 认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。


（2）培养估测方法。


三.学法指导：


1、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。


2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。


四.学前准备：


卷尺和测绳


学习时间：


一课时


六.学习过程：


课前


学案自学：


一、自主学习


我能填


1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）


2、我知道1米=（ ）厘米


3、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米


5米=（ ）厘米


认识毫米：


1、我估计数学书的长大约是（ ）厘米，宽大约是（ ）厘米，厚大约是（ ）厘米。


2、我用直尺实际测量出数学书的长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米，厚是（ ）厘米。


3、读教材第21-22页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用 作什么单位。


4、完在教材第3页的“做一做”。


探究1毫米的长度


1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？1小格就是1（ ），1厘米里面有（ ）个1毫米，得出1厘米=（ ）毫米。


2、体验1毫米的长度


（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为（ ）。


（2）量一量，IC卡的厚度是 （ ）。


（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。


3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？


4、我知道生活中（ ）这些物品的长度是1毫米。


课中


1.小组合作


小组合作要求：


由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。


2.班内展示


小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。


3.质疑探究


你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。


4.自悟自得


谈谈自己的学习收获及感悟：


.本节我学会了：


.掌握不太好的是：








5.达标测试


1）、先从课本中数出几页（捏紧后的厚度大约是1毫米），再用尺子验证一下是不是1毫米，然后调整到厚度是1毫米，最后数一数看有多少张。


2）、学生先独立完成“做一做”中的题，再在小组内说出填写的结果。


3）、让学生说一说，在生活中测量哪些物品一般用“毫米”作单位。


4）、练习一第1-3小题。


5）、测量的结果不是整厘米数时，可以用[ ]来表示；1厘米＝[ ]毫米；1分硬币、电话卡、储蓄卡、医疗保险卡等的厚度大约都是[ ]毫米。


6）、在横线上填厘米或毫米


蜡笔长60（ ） 跳绳长200（ ）


课桌高70（ ）粉笔长75（ ）


7）、书的厚度用（ ）作单位


6.课后反思