人教版三年级上册毫米、分米的认识第2课时导学案

这是一份人教版三年级上册毫米、分米的认识第2课时导学案，共6页。学案主要包含了自主学习，合作探究，列式计算，画一画，用数学等内容，欢迎下载使用。
一.学习目标：


通过自学课本21页，动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。


1、认识分米，建立1分米的长度概念。


2、培养估测意识和能力。


二.学习重难点：


1.认识分米，建立1分米的长度概念。


2.选用合适的单位测量物体的长度。


三.学法指导：


（1）、结合问题自学课本第2、3页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。


（2）、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。


四.学前准备：


卷尺和测绳


学习时间：


一课时


六.学习过程：


课前


学案自学：


一、自主学习


1、我用直尺测量课桌面的长是（ ）厘米。


2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。


3、我观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1（ ）。 （ ）厘米就是1分米。


4、我用手比划一下1分米多长。


5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。


6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是（ ）分米（ ）厘米，课桌面的高是（ ）分米（ ）厘米


二、合作探究、归纳展示（小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价）


1、我会填：1分米=（ ）厘米 1米-2分米=（ ）分米


14厘米+26厘米=（ ）分米


2、填上合适的单位


（1）茶杯的高约1（ ）


（2）跳绳的长约2（ ）


（3）直尺的厚约（ ）毫米


（4）我的身高是（ ）厘米


※3、在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？


课中


1.小组合作


小组合作要求：


由组长对小组活动进行组织和分工，每个题有中心发言人，其他人补充。发言要有顺序，当一人发言时其他成员必须认真倾听。小组内解决不了的问题划下来。


2.班内展示


小组合作交流后，组长整理，确定每一题的中心发言人，展示自学体会和好的见解和方法，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。


3.质疑探究


你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。


4.自悟自得


谈谈自己的学习收获及感悟：


本节我学会了：





掌握不太好的是：





5.达标测试


一.填空


1）、想一想，填一填。在（ ）里填上适当的单位。


树高约10（ ） 一块橡皮长约4（ ）


一只曲别针长约5（ ）


2）、在○里填上＞、＜或=


6厘米○60毫米 2米○19分米


3米○3000分米 6分米○7毫米


3）、填上适当的数。


8米5分米＝（ ）分米


8848毫米＝（ ）厘米


59厘米＝（ ）分米（ ）毫米


100分米－80厘米＝（ ）分米


二、排排队


（1）从大到小的顺序排起来： 400厘米 30米 20分米


（ ）


按从小到大的顺序排列：5000毫米 200厘米 1米 5000米


（ ）





三、选一选，把你认为正确答案的序号填在（ ）里。





一课桌高约（ ）。


A、70毫米 B、70厘米 C、70分米


水杯 的高约1（ ）。


A、毫米 B、厘米 C、分米


数学课本的宽约是145( )。


A 、毫米 B、 厘米 C、 分米


一枝钢笔长大约14( )。


A 、分米 B、 厘米 C、 毫米


厚度最接近1厘米的物体是( )。


A 、文具盒 B 、电视机 C、 数学书


自行车每分钟行300( )。


A 、分米 B 、米 C、 千米


四、列式计算


1、 比18厘米少5毫米是多少？？





五、画一画


1、画一条比5厘米少5毫米的线段。





2、画一条比1分米多2厘米的线段。


六、用数学


1、一层楼高约（ ）米，五层楼高大约是多少米？








2、一支铅笔原来长8厘米7毫米，用去了9毫米。现在这支铅笔有多少长？








3、一根4分米的木条，锯成每段是5厘米的小木条，可以锯成多少段？要锯多少次？





课后反思