2020版《赢在微点》高考生物人教版一轮复习讲义：第八单元第05讲植物的激素调节


第05讲　植物的激素调节
最新考纲
高频考点
核心素养
1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)
2．其他植物激素(Ⅱ)
3．植物激素的应用(Ⅱ)
4．实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用
1.生长素的发现和作用
2．其他植物激素及相互作用
生命观念——稳态与平衡观：植物激素相互协调，共同调节植物的生命活动
科学思维——比较与分类：五大类植物激素的作用与应用；建立模型：生长素作用的特点——两重性；归纳与演绎：植物激素之间的协同与拮抗
科学探究——实验设计的分析：生长素的发现实验、生长素促进生根的探究实验


考点一　生长素的发现及生长素的产生、分布与运输

1．植物生长素的发现过程
科学家
实验
实验结论
达尔文

胚芽鞘尖端受单侧光照射产生某种“影响”并向下面的伸长区传递，造成伸长区背光面比向光面生长快
鲍森·
詹森

胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部
拜尔

胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的
温特

造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素
走出误区　
(1)胚芽鞘实验中的4个结论
①生长素的产生部位：胚芽鞘尖端，产生不需要光。
②生长素的作用部位：胚芽鞘尖端下部伸长区。
③感光部位：胚芽鞘尖端。
④生长素横向运输的部位：胚芽鞘尖端。
(2)胚芽鞘产生向光性的原理

2．生长素的产生、运输和分布
(1)产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
(2)运输
(3)分布部位：相对集中地分布在生长旺盛的部分。
　诊断辨析
(1)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素。(√)
(2)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。(√)
(3)生长素的化学本质是蛋白质。(×)
(4)横向运输发生在尖端，产生效应的部位也在尖端。(×)
(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”。(√)
　热图解读
生长素相关实验的图解分析
类别
图解条件
相关结果
插入类

①________
②________
③________
④________
移植类

①直立生长
②________
③④中IAA的含量a＝b＋c，b>c
旋转类

①________
②向____生长
③向________生长
④茎向________生长，根_______生长
横置类

①②中IAA含量及作用
①：a＝b　c＝d，都促进生长
②：a茎)，也说明不同器官正常生长需要的生长素浓度不同。
④A′、B′、C′点分别表示对根、芽、茎的作用是既不促进也不抑制。低于A′、B′、C′点对应的浓度，分别表现为促进作用，高于A′、B′、C′点对应的浓度则分别起抑制作用。
2．顶端优势
(1)现象：顶芽优先生长，侧芽发育受到抑制。
(2)原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素浓度过高，发育受到抑制。
解除方法：去除顶芽。
3．茎的背地性和根的向重力性

→→→
4．不同的植物(单子叶植物、双子叶植物)对生长素敏感程度曲线解读

上图说明不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物较单子叶植物敏感，故可用高浓度生长素溶液来杀死单子叶作物农田中的双子叶杂草。
　诊断辨析
(1)正确施用适宜浓度的生长素，一定会使作物增产增收。(×)
提示　扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产，例如向日葵，油菜等作物。
(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素。(×)
(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响。(×)
(4)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的。(×)
(5)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性。(×)
(6)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同。(√)
(7)两种不同浓度的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原因一定是其中的一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度过低。(×)

考向一 生长素的生理作用
1．某研究小组用玉米进行了相关的实验，图甲是对玉米胚芽鞘进行的单侧光处理，一段时间后，将胚芽鞘尖端下部横切，切面如图乙所示，图丙示意的是一株倒伏的玉米植株。以下分析正确的是(　　)

A．图乙中的c处细胞对应图甲的a部位
B．由图分析可知，生长素通过促进细胞分裂使植物生长
C．图乙中的c部位的效果相当于图丙中的g部位
D．图乙中的d部位的效果相当于图丙中的e部位
解析　由于单侧光照射会使胚芽鞘向光弯曲生长，即图甲中的a处细胞长度大于b处的细胞长度，故图乙中的c处细胞对应图甲的b处；由图分析知，生长素通过促进细胞的伸长使植物生长；图乙中的c部位的作用效果是促进生长，但图丙中的g部位的作用效果是抑制生长；图丙中的e、f、h部位的效果均为促进生长，与图乙中的d部位的作用效果相同。
答案　D
2．(2019·广东模拟)下列关于植物生长素生理作用的叙述，正确的是(　　)
A．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
B．顶端优势不能够说明生长素作用具有两重性
C．促进芽生长的生长素浓度必然会抑制根的生长
D．生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是协助扩散
解析　生长素的极性运输是指生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，与光照方向无关，A项正确；顶芽合成的生长素向下运输，顶芽处生长素浓度较低，生长较快，枝条上部侧芽处的生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，故它的发育受到抑制，这体现了生长素作用的两重性，B项错误；由于各器官对生长素敏感性不同，促进芽生长的较低浓度的生长素也可能促进根的生长，C项错误；生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是自由扩散，D项错误。
答案　A
考向二 生长素作用的两重性
3.(2019·桐乡联考)图甲曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图乙是用不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果。下列分析正确的是(　　)

A．由图甲可知，茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度应高于D点对应的浓度
B．从图乙信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12 ppm之间
C．图甲和图乙分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性
D．利用低浓度的2,4－D作除草剂，可抑制单子叶作物农田中的双子叶杂草生长
解析　茎弯曲生长时背光的一侧的生长素浓度为促进生长的浓度，应小于D点对应的浓度，A项错误；从图乙信息可确定，促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～16 ppm之间，B项错误；图甲可说明生长素对茎有促进和抑制作用，图乙可说明生长素对根有促进和抑制作用，图甲和图乙分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性，C项正确；双子叶植物对生长素的敏感度高于单子叶植物，因此农业生产上可利用高浓度的2,4－D作为双子叶植物除草剂，D项错误。
答案　C
4. (2019·贵阳摸底)生长素对植物生长的调节作用具有两重性。如图所示，P点表示对植物生长既不促进也不抑制的生长素浓度，该图可表示(　　)

A．水平放置后根近地侧生长素浓度的变化
B．水平放置后茎远地侧生长素浓度的变化
C．胚芽鞘尖端向光侧生长素浓度的变化
D．去掉顶芽后侧芽生长素浓度的变化
解析　据图分析可知，开始时生长素浓度高于既不促进也不抑制的点，对植物生长起到抑制作用，随时间的延长，生长素浓度下降，低于既不促进也不抑制的点后对植物生长起促进作用。根水平放置后近地侧浓度逐渐升高，与题图曲线不符合，A项错误；茎水平放置后，远地侧浓度不会达到起抑制作用的范围，B项错误；单侧光照射，胚芽鞘尖端生长素浓度也不可能达到起抑制作用的范围，C项错误；由于顶端优势，侧芽生长素高，抑制侧芽生长，去除顶芽后，侧芽生长素浓度降低，生长加快，符合题图曲线趋势，D项正确。
答案　D
5．(2019·汉中一检)据图分析下列相关叙述不正确的是(　　)

A．H点表示促进生长作用的最适生长素浓度为g
B．若做向光性实验，测得向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度为大于m小于2m
C．若做向光性实验，测得向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则向光一侧的生长素浓度范围是小于g
D．若植物水平放置表现出茎的背地性，测得茎的近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度小于m
解析　H点表示促进生长作用的最适生长素浓度为g，A项正确；茎的向光生长是由背光侧生长素浓度较高，背光侧生长较快引起的，若向光一侧生长素浓度为m，则背光一侧生长素浓度为大于m小于2m，B项正确；若向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，且均促进生长，但向光侧促进生长作用小于背光侧，结合图示可知向光侧生长素浓度小于m；若等于m，两侧促进作用一致；若大于m，则向光侧促进作用大于背光侧，不符合要求，C项错误；植物水平放置，表现出茎的背地性，是由于近地侧生长素浓度高于远地侧，近地侧生长速度更快，若近地侧生长素浓度为2m，则远地侧生长素浓度小于m(若为m或大于m，则远地侧生长速度与近地侧相等或更快，不符合实际)，D项正确。
答案　C
考点三　其他植物激素及植物生长调节剂的应用

1．五类植物激素的合成部位及作用

2．植物细胞的分化，器官的发生、发育、成熟和衰老，整个植株的生长等，是多种激素相互协调、共同作用的结果。
3．植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
4．植物生长调节剂
(1)概念
人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
(2)优点
容易合成、原料广泛、效果稳定。
(3)应用实例(连线)
植物激素　　　调节剂　　　a．增加芦苇的纤维长度
①生长素　 A．乙烯利　 　
②赤霉素 B．赤霉素 b．培育无子番茄
③细胞分裂素 C．2,4－D c．保持蔬菜鲜绿
④乙烯 D．青鲜素 d．催熟未成熟果实
答案　①—C—b　②—B—a　③—D—c　④—A—d
走出误区　
(1)促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激素为乙烯。
(2)无子果实小结
二倍体无子番茄——用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾。
三倍体香蕉——不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自我刺激，发育成无子果实。
三倍体西瓜——通过多倍体育种方法获得，其子房需用正常花粉刺激(产生生长素)才能发育成无子果实。
　诊断辨析
(1)植物生命活动调节方式只有激素调节。(×)
提示　还有油菜素等非激素物质也可调节生命活动。
(2)根尖能产生细胞分裂素。(√)
(3)细胞分裂素在果实生长中起促进作用。(√)
(4)脱落酸能够调控细胞的基因表达。(√)
(5)生长素和细胞分裂素可以在同一细胞中起作用。(√)
(6)苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落。(×)
(7)用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存。(×)
(8)用一定浓度的乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促使其成熟。(√)
(9)用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄。(×)
提示　生长素与秋水仙素比较
a．前者为植物激素，后者为植物体内的一种生物碱。b.前者可促进植物的生长，促进果实发育，和染色体变化无关；后者则抑制植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而达到染色体加倍的目的。



1．如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是(　　)

A．激素A、B分别表示乙烯和赤霉素
B．据图可以推断出a浓度高于b浓度
C．在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系
D．由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
解析　激素A应为赤霉素，激素B应为乙烯，A项错误；由题图可知，a浓度抑制生长，b浓度促进生长，根据生长素两重性的作用特点可知，a浓度高于b浓度，B项正确；激素A和B的作用效果是相反的，属于拮抗作用，C项正确；由图可知幼苗的正常生长需多种激素的共同调节，D项正确。
答案　A
2．(2019·南宁联考)甲、乙、丙为植物激素，NAA为某种植物激素类似物。它们的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是(　　)

A．甲、乙在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用
B．乙、丙最可能代表脱落酸和生长素
C．生长素在植物体内的运输不一定是极性运输
D．甲、乙、丙和NAA都可在细胞中少量合成
解析　从图形分析，甲可促进种子萌发，抑制器官脱落，而乙的作用与甲相反，因此二者在调节种子萌发和器官脱落过程中具有拮抗作用，A项正确；乙能抑制种子萌发，促进器官脱落，为脱落酸，丙能诱导植物形成无子果实，为生长素，B项正确；在成熟组织中，生长素可以通过植物的韧皮部进行非极性运输，C项正确；据题干信息可知，NAA是植物激素类似物，是人工合成的，D项错误。
答案　D
3．(2019·辽宁联考)下列叙述与所涉及的植物激素对应关系一致的是(　　)
A．适时摘除棉花的顶芽，提高棉花产量——生长素
B．酿制啤酒时，人工处理大麦种子促进淀粉水解——脱落酸
C．抑制水稻种子发芽——细胞分裂素
D．秋天成熟的柑橘掉落下来——乙烯
解析　适时摘除棉花的顶芽，以解除顶端优势，使侧芽部位生长素浓度降低，有利于侧芽生长，A项正确；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；赤霉素的主要作用为促进细胞伸长，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实发育，故酿制啤酒时，人工处理大麦种子促进淀粉水解的过程所涉及的植物激素为赤霉素，B项错误；抑制水稻种子发芽的激素是脱落酸，C项错误；秋天成熟的柑橘掉落下来与脱落酸有关，D项错误。
答案　A
考点四　探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度

1．实验原理
(1)生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。
(2)生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。
(3)存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。
2．实验步骤






　深度思考
1．本实验的自变量和因变量是什么？
提示　生长素类似物的浓度　插条的生根情况
2．在正式实验前为什么需要先做一个预实验？
提示　为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
3．如果观察到插条不能生根，可能的原因有哪些？
提示　①枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；②枝条幼芽、幼叶保留较多，其本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；③配制的营养液缺乏营养元素或缺氧；④没有分清形态学的上端与下端。

【真题考情】　(2018·江苏高考)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近)，对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是(　　)

A．对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B．四组实验中，300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C．100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近
D．本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
教材命题
本题考查必修3 P51～P52不同浓度的IAA对扦插枝条生根的影响，体现了核心素养中“探究实验”素养。判断IAA作用的两重性时，一定要与空白对照组进行比较，切忌直接根据图形的上升或下降趋势进行判断
微解导思　对照组生根数量少是因为枝条是用不加IAA的清水浸泡的，其枝条中仍含有一定量的内源IAA，由图可知，在四组实验中，300 mg/L IAA处理的枝条平均生根数最多，且平均根长较长，故该浓度IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效，平均生根数与平均根长的乘积可以反映出根生物量的大小，100 mg/L与300 mg/L IAA处理获得的根生物量差异较大，与对照组相比，图中另外三个浓度的IAA均促进了根的生长，故本实验不能体现IAA对根生长作用的两重性。
答案　B

考向 有关实验原理及其拓展应用的考查
1．(2019·济宁一模)某课题组研究了激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，实验结果如图所示，下列叙述正确的是(　　)

A．激素类似物的浓度是该实验的唯一自变量
B．若探究10 μmol·L－1甲、乙对月季插条生根的复合影响，应设计4组实验
C．实验证明乙促进生根的最适浓度是10 μmol·L－1
D．该实验证明激素类似物甲的作用具有两重性
解析　研究激素类似物甲和乙对某种月季插条生根的影响，实验的自变量包括激素类似物的种类和激素类似物的浓度，A项错误；探究10 μmol·L－1甲、乙对月季插条生根的复合影响，应设计不加激素类似物、只加激素类似物甲、只加激素类似物乙、加入激素类似物甲和激素类似物乙的4组实验，B项正确；据图可知与对照组相比，随激素类似物乙浓度增加，插条生根数减少，说明激素类似物乙抑制插条生根，C项错误；图中各浓度下激素类似物甲促进插条生根数目均大于不加激素组，不能证明甲的作用具有两重性，D项错误。
答案　B
2．某生物兴趣小组利用2,4－D进行了如下实验：
①配制一系列浓度梯度的2,4－D溶液共6组；②选取生理状况相同的桂花插条，均分为6组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的2,4－D溶液中，10 min后取出，进行无土栽培；③一段时间后取出，统计每组插条生根数目并计算平均值，结果如下表：
2,4－D溶液
浓度/(mol·L－1)
0
10－15
10－14
10－13
10－12
10－11
生根数
(平均值)
2.0
3.8
7.2
9.4
15.1
20.3
根据以上实验，可以得到的结论是(　　)
A．促进桂花插条生根的最适2,4－D溶液浓度是10－11 mol/L
B．一定浓度的2,4－D溶液对插条生根具有明显的促进作用
C．超过一定浓度的2,4－D溶液对插条生根有抑制作用
D．相同浓度的2,4－D溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同
解析　由题中信息可知：以2,4－D溶液浓度为0的组作为对照组，其他组为实验组。由生根数可知：2，4－D 溶液对插条生根具有促进作用，并且一定浓度的2，4－D 溶液对插条生根具有明显的促进作用；表中数据没有体现2,4－D 溶液对插条生根的抑制作用；该题中2,4－D 溶液浓度范围设定太小，故不能确定最适浓度；题中没有涉及有关生长素对插条生根作用的实验，不能说明相同浓度的2,4－D 溶液和生长素溶液对插条生根的作用相同。
答案　B

1．答题术语填空
(1)植物激素是指由植物体内产生，能从________部位运送到________部位，对植物的生长发育有________的________有机物。
(2)植物向光性的原理是____________，从而导致背光面生长快于向光面。
(3)生长素的极性运输发生在____________________中，而在成熟组织中，生长素可以通过________进行非极性运输。
(4)生长素的生理作用具有两重性：_______________。
(5)植物生长发育需________植物激素________，共同调节。
答案　(1)产生　作用　显著影响　微量
(2)单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光一侧向背光一侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高
(3)胚芽鞘、芽、幼叶和幼根　韧皮部
(4)低浓度促进生长，高浓度抑制生长甚至杀死植物
(5)多种　相互作用
2．(2019·福建五校联考二)某研究小组探究2,4－D对插枝生根作用的实验结果记录如表(a、b、c数据不慎丢失)。(　　)
2,4－D浓度/(mg/L)
a
b
c
一定时间后根的总长度/cm
3.9
4.6
3.4
下列分析错误的是(　　)
A．若a＝0，则c>b　 B．若b＝0，则c>a
C．若c＝0，则a>b D．若b最大，则a>c
解析　2,4－D属于生长素类似物，其对生根的促进作用具有两重性。在一定浓度范围内随着2,4－D浓度的增加，根的总长度增加，在最适浓度时，根的总长度最长，超过最适浓度，随着2,4－D浓度的增加，其促进生根的作用减弱，浓度再高，会抑制根生长。若a＝0，即无外源补充2,4－D 时，根的总长度为3.9厘米，而c浓度时，根的总长度为3.4厘米，表现为高浓度抑制根的生长，b浓度表现为低浓度促进根的生长，所以c>b，A项正确。若b＝0，a、c浓度都为高浓度抑制根生长，但c浓度比a浓度更高，抑制生长的效果更强，B项正确。若c＝0，a、b浓度都为促进生长，可能ab，C项错误。若b最大，且促进根生长效果最好，则a、c浓度既要保证促进根生长效果比b差，又要保证浓度比b低，只能是a>c，D项正确。
答案　C
3．(2019·郑州一模)为研究植物生长素的作用，设计如下实验：将胚芽鞘尖端放在琼脂块上并给予单侧光照，如图Ⅰ；一段时间后将A、B琼脂块分别置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一侧，数天后生长结果如图Ⅱ，该实验能得到的结论是(　　)

A．光照导致向光侧生长素的分解
B．胚芽鞘甲生长速度快于乙
C．B琼脂块中的生长素含量多于A
D．单侧光干扰生长素向下运输
解析　在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端生长素从向光侧向背光侧运输，导致琼脂块B中生长素含量高于A，促进生长作用强，因而乙弯曲角度大，C项正确。
答案　C
4．(2019·江西联考)金链花由于受到能分泌细胞分裂素类物质的病原体的侵袭，侧芽生长失控，形成大量分枝，称为“扫帚病”。有关说法正确的是(　　)
A．该病原体分泌的是一种能调节植物生长发育的植物激素
B．该现象说明细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势
C．正常生长的金链花侧芽生长受抑制是因为生长素含量不足
D．侧芽生长失控是因为该部位生长素与细胞分裂素的比值增大
解析　植物激素是由植物体内产生的能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，因此该病原体分泌的细胞分裂素类物质不属于植物激素，A项错误；根据题干信息可推断出细胞分裂素类物质能解除植物的顶端优势，促进侧芽发育成侧枝，B项正确；正常生长的金链花侧芽生长受抑制，是因为顶芽产生的生长素逐渐向下运输并积累在侧芽附近，引起侧芽部位生长素含量高抑制侧芽的生长，C项错误；由题中信息无法确定侧芽处的生长素与细胞分裂素的比值变化，D项错误。
答案　B
5．(2019·太原一模)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是(　　)
A．芦苇生长期用一定浓度的脱落酸溶液处理，可使芦苇增高
B．用任意浓度的2,4－D都可除去大豆田里的单子叶杂草
C．用赤霉素处理大麦生产啤酒，可简化传统工艺、降低成本
D．番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利溶液，促进子房发育成无子果实
解析　芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，可使芦苇增高，脱落酸没有促进植株长高的作用，A项错误；高浓度的生长素或生长素类似物可抑制植物生长，甚至杀死植物，B项错误；用赤霉素处理大麦种子，可使大麦种子无须发芽就可以产生α­淀粉酶，可简化传统工艺、降低成本，C项正确；乙烯利是乙烯的类似物，其主要生理作用是促进果实成熟，不能促进果实发育，D项错误。
答案　C
6．(2019·茂名模拟)某小组探究不同浓度2,4－D溶液对迎春幼苗插条生根的影响，结果如图。有关叙述不正确的是(　　)

A．10－11 mol·L－1的2,4－D溶液促进插条生根
B．大于10－10 mol·L－1的2,4－D溶液抑制插条生根
C．2,4－D溶液诱导生根的作用具有两重性
D．不同浓度的2,4－D溶液处理插条，生根数可能相同
解析　据图可知，10－11 mol·L－1的2,4－D溶液处理组插条生根数量比清水组的多，说明10－11 mol·L－1的2,4－D溶液能促进插条生根，A项正确；大于10－10 mol·L－1的2,4－D　溶液不一定抑制插条生根，例如10－9 mol·L－1的2,4－D　溶液能促进插条生根，B项错误；图中低浓度的2,4－D　溶液可促进插条生根，高浓度的2,4－D溶液(如10－8 mol·L－1的2,4－D溶液)可抑制插条生根，这体现了2,4－D溶液诱导生根的作用具有两重性，C项正确；2,4－D 溶液诱导生根的作用具有两重性，所以在最适浓度的左右两侧，存在促进生根效果相同的两个不同2,4－D浓度，D项正确。
答案　B
7．(2019·赣州摸底)用适宜浓度的生长素(IAA)、赤霉素(GA)及植物激素抑制剂S处理水仙茎切段，48小时后测得水仙茎切段的伸长率如图所示，该实验数据不能支持的结论是(　　)

A．不添加IAA和GA时茎段仍能生长
B．IAA和GA均能促进茎伸长，IAA的作用效果更好
C．IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用
D．植物激素抑制剂S能抑制IAA和GA的作用
解析　据图分析，组①为空白对照组，在不添加植物激素的情况下，茎的伸长率为20%，说明茎仍能生长；组②、组④分别添加IAA和GA，组②伸长率>组④伸长率，即IAA的作用效果更好；组③添加IAA和GA，茎的伸长率比组②、组④的伸长率大，说明IAA和GA在促进茎伸长时具有协同作用；组②与组⑤对比，两组的伸长率相同，说明植物激素抑制剂S对IAA的作用没有影响，组④与组⑥对比，可得出植物激素抑制剂S能抑制GA的作用。
答案　D