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人教部编版 (五四制)14 小蜗牛教案
展开我们做朋友
授课时间:
教学目标
1、激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感受交际的乐趣。
2、学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
教学重点:
在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的讲话内容;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。
教学难点:
能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。 课前准备
1、多媒体课件。(教师)
2、学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(学生)
教学过程:
一、创设情境,导入课题
同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。那么,我可要考考你们喽!请听题:从入学到今天,你都取得了哪些进步?
来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步)
1.分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。
生1:我学会了拼音。
生2:我学习了很多生字,还会写呢!
生3:体育课上,我学会了怎样踢毽子,老师还表扬我了,我特别高兴!
(2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句--“我们做朋友”,谁就是我的好朋友了。
2、板书课题或出示课件,训练学生说话:我们做朋友。
课件出示要求:
正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
声音要洪亮。
生1:我们做朋友。
生2:我们做朋友!
3、说话训练。(课件出示:我和老师做朋友)
师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师”再说一遍?并说说愿意和老师交朋友的原因。
生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。
师:谢谢你,朋友!来,握个手吧!
生:我和老师做朋友,我喜欢老师。
师:能成为你的朋友,我真荣幸!
师(环顾四周):谁还想说?你们都想说?
师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。
生齐:我和老师做朋友。
师结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。
二、说优点,介绍自己
1、谈交友标准。
过渡:除了要和老师交朋友,同学们还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。
课件出示一个平时较为羞怯的学生的照片。
师:谁认识这个同学?谁是他的好朋友?
学生举手。
师:瞧,多可爱!同学们,你们觉得他最可爱的地方是什么?
生1:他特别愿意帮助别人。
生2:有一次,我忘记带橡皮了,就是他借给我的。
师:他也是老师的好朋友。我觉得他上课时认真听讲,动脑筋思考问题的样子特别可爱。
那么,你想和什么样的同学成为好朋友呢?
学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准:
生1:我的朋友要爱学习、会思考问题。
师:你喜欢爱学习、会思考的朋友。
生2:我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。
师:你想和有爱心,乐于助人的同学成为朋友,说明你也是一个有爱心,乐于帮助他人的好孩子。
生3:我的朋友呀,他应该讲文明、有礼貌。
师:你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。、
生4:我觉得,我的朋友上课时应该认真听讲,下课时还不能在教室里打闹。
师:看来,你是一个遵守纪律的好孩子,老师喜欢你!
生5:我喜欢和会踢毽子的同学交朋友,下课时我们能一起玩。
师:我明白了,你的意思是,要有一个爱好相同的朋友,是吗?
生5:是的。
……
师结:哇!好高的交友标准!其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方,有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同学字写得很漂亮,有的同学说话声音甜甜的,有的同学喜欢和大家分享好看的书,有的同学特别讲卫生……
2、找自己的优点。
师:看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中,我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕,赶快找找自己的优点,好好介绍自己。(课件出示:自我介绍)
3、说话训练。
师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式练习。[课件出示:你好,我是一年级( )班的( ),我的优点是( )。]
4、介绍我自己。(学会自我赏识)
师:同学们已经完成句式练习,接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢?请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。)
(1)对同桌介绍自己。
师:来,我们先面对同桌介绍自己,请你俩给大家做个示范。对,就是这样,对照大屏幕上的句式,把自己的优点说给同桌听。
生1: 你好,我是一年级( )班的 ,我的优点是爱读书。
生2: 你好,我是一年级( )班的 ,我的优点是讲卫生。
(2)在四人小组介绍自己。
师:接下来,我们要在四人小组中介绍自己,每个四人小组中的1号同学都是小组长,从小组长开始,按顺序一一介绍自己吧。
(3)面向全班介绍自己。
师:刚才,同学们已经在同桌和四人小组中美美地夸了自己,如果你想交到更多的好朋友,就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给大家。
师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。
三、看优点,选朋友
1、过渡:看完了幻灯片,又听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标,那么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点,选朋友。
2、多媒体课件出示:我想和( )交朋友,因为他(她)( )。我还想和( )交朋友,因为他(她)( )。
3、学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声读出你选择的朋友和选择他的原因。
4.过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步:用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好( ),我叫( ),我的优点是( )。因为你( ),所以我想和你交朋友。
让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具……
在此过程中,老师要让所有学生都参与进来,不要冷落了任何一个学生。
5、师:谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友?
6、音乐交友会。
师:同学们,你们想不想把自己的心里话告诉你的好朋友,并交到自己最满意的朋友?
生:想!
师:接下来老师就给大家这个机会。
请看交友规则:
(1)《找朋友》的音乐结束,必须回到座位坐好。
(2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。
(3)要有诚意,注意礼貌用语。
师:赶快准备好你的名片,听着欢快的音乐,和你的朋友面对面交流吧!
音乐响起,交友大会开始。
在此过程中,教师要作为一份子参与进来,要让所有孩子都参与进来,并相机带动那些胆小、羞怯的同学积极参与,主动夸夸这些同学,不要冷落了任何一个孩子。
四、诚交友,谈收获
(《找朋友》的音乐停止)
师:音乐已经停止,请同学们赶快回到座位坐好,交到朋友的同学请举手!哇!这么多!赶快数数你的交友卡,看看你交到了几位好朋友。
同学们快速数出自己的交友卡。
师:恭喜 同学成功交到4位好友,获得今天“最佳人气”奖。
师:你想对你的朋友说些什么?
生:谢谢朋友们对我的信任和鼓励,今后我会更加努力,积累更多的优点,成为大家心目中最棒的朋友!
师:感谢 同学精彩的获奖感言,相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时,祝贺所有交到了好朋友的同学。
师小结:今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?
教学反思
1.这节口语交际课,在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题,在各个活动环节中,使学生学会自我赏识的同时也学会赏识他人。学生能够在自我赏识的基础上,培养自信,懂得了要学习别人的优点,要和有优点的孩子交朋友,更好地和同学搞好团结,学会友爱相处。所以,“赏识”让本节课生动、多彩。
2.本节课上,教师时而是孩子的玩伴,时而是导师,时而是主持人、见证人……一节课下来,教师的角色可以根据课堂需要随机变化,但唯一不变的是教师与孩子们那相通相融的心。教师在设计教学活动时,根据学生的年龄特点,设计多种形式的教学活动,既有教学游戏、角色表演、练习等让学生动起来的活动,又有引导学生积极思考的讲授、欣赏、讨论、交流等让学生的身体静下来的活动,充分调动了学生学习的积极性,使课堂气氛十分活跃。
授课教师: 领导签字:
小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我们做朋友教案设计: 这是一份小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我们做朋友教案设计,共3页。
小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我们做朋友教学设计: 这是一份小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我们做朋友教学设计,共2页。教案主要包含了课前激趣,合作探究,检查反馈等内容,欢迎下载使用。
小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我们做朋友教案: 这是一份小学语文人教部编版一年级上册口语交际 我们做朋友教案,共3页。教案主要包含了歌曲导入,自我介绍,认识新朋友,了解新朋友,实践,总结等内容,欢迎下载使用。
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