初中化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳学案

这是一份初中化学人教版九年级上册课题3 二氧化碳和一氧化碳学案，共7页。

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一、内容标准


1.初步学会制取二氧化碳


2.了解二氧化碳和一氧化碳的性质


3.了解二氧化碳的用途


4.了解并关注温室效应


二、例题解析


例题1：已知二氧化碳能溶于水，在通常情况下，1体积水大约能溶解1体积的二氧化碳气体，实验室现在给你提供下列实验用品，尽可能地设计实验证明二氧化碳能溶于水。


水


软塑料瓶


止水夹


软塑料瓶








A B C D E


⑴为了得到足够的二氧化碳气体来满足上述实验的需要，你还应选择实验室内的药品：___________(填名称)来制取二氧化碳，并请你写出该反应的化学反应方程式：___________________________________。


⑵有了足够的二氧化碳，我们就可以开始设计自己的实验方案，并完成实验。


分析：在实验室内完成上述限定实验用品(仪器药品)的实验，限定的实验是你自己设计用来证明二氧化碳可溶于水的实验，只要你能利用限定的用品使实验产生可见现象，就可证明二氧化碳能溶于水。认真审题便可发现制取二氧化碳的实验不受上述用品的限制。所以下列答案可供参考：


⑴石灰石(大理石)、稀盐酸；CaCO3+2HCl======CaCl2+H2O+CO2↑


⑵


例题2.为了保护人类赖以生存的地球，我们应该采取措施防止温室效应进一步增强。


⑴科学家采取“组分转化”技术，将CO2和H2按一定比例混合，在一定条件下充分反应，反应的化学方程式为：2CO2+6H2======1( )+4H2O，括号内的物质 一种重要的原料，它的化学式为_________________。


⑵为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议可行的是_____________


①植树造林，禁止乱砍滥伐；②更多的选用太阳能，风能等；③禁止使用煤、石油、天然气等化学燃料。


分析：给出了反应方程式，可利用质量守恒定律推算出第⑴问的答案为C2H4；第⑵问从植物光合作用消耗CO2与化石燃料的燃烧会产生CO2的角度，可筛选出可行的建议是①②。


[基础训练]


1.可区别CO、CO2两种气体的方法是( )


A.看颜色 B.用石灰水鉴别 C.闻气味 D.看组成物质的元素种类


2.下列关于CO2的说法中，错误的是( )


A.地窖中常聚集着较多的CO2 B.CO2可做气体肥料


C.CO2可用于制汽水 D.CO2有毒，人体不能吸入


3.干冰的粉末常用在舞台上制造云雾缭绕的幻境，干冰能产生白雾是因为( )


A.干冰发出大量的水蒸汽 B.干冰能产生大量的白色的CO2气体


C.干冰易升华，吸收大量的热 D.CO2可溶于水


4.发现室内煤气(主要成分是CO等)时，应先做的是( )


A.拨打急救电话120 B.迅速做人工呼吸


C.立即关闭阀门，打开门窗 D.立即打开换气扇


5.长期放石灰水的试剂瓶内会有一层白膜，白膜的主要成分是______________，产生的原因是_________________________________________________，白膜可用________来除去，反应的化学方程式为________________________________________。


6.用氧气、一氧化碳、二氧化碳三种气体的化学式填空：


①能燃烧的气体是_____________；②能支持燃烧的气体是______________；


③可用来灭火的气体是________________；④有毒的气体是_______________；


⑤工业上用于冶炼金属的气体化合物是_________；⑥只能用向上排空气法收集的是________。


7.在一个通风良好，燃烧正旺的煤炉的煤层上方常会观察到蓝色火焰产生，这是因为在煤层上方有________燃烧，此时，整个煤炉共发生了多少个化学反应呢？请认真思考后写出其中的三个化学反应方程式：


①_____________________________________________


②_____________________________________________


③____________________________________________


8.课本中有如下实验：取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥纸花，分别按如图(6—1)进行实验。请认真观察、思考后回答下列几个问题：





图(6-1)


⑴观察到纸花的颜色变化是：


Ⅰ：__________________________；Ⅱ：____________________________；


Ⅲ：__________________________；Ⅳ：_____________________________。


⑵Ⅰ、Ⅱ两项实验，说明什么？

















⑶设计四组对比实验的目的是什么？由此你可得到哪些结论？

















[拓展探究]


1.如图(6-2)所示，点燃两支短蜡烛，分别放在白铁皮架的两个阶梯上，


把白铁皮放在烧杯里。沿烧杯壁向烧杯内倾倒二氧化碳。根据实验的现象，


可归纳出CO2的相关性质是：


⑴________________________________；⑵___________________________


2.根据图(6-3)回答有关问题， 图(6-2)


⑴如图(6-3)图A上、下两个集气瓶分别盛有空气和二氧化氮


气体(红棕色)，当抽出玻璃片后，过一会，可观察到的现象是


_________________________________________ .


⑵如图(6-3)图B，向盛满二氧化氮气体的集气瓶中放


水


入几小块木炭，过一会可能观察到的现象是


①_______________________________________________ 木炭


②_________________________________________________。 A B


这说明木炭具有___________________作用。 图(6-3)


3.按图(6-4)装置持续通入χ气体，并在导管口处点燃，实验结果是集气瓶内的


通入χ气体





澄清石灰水变浑浊，则⑴χ一定是________。


A.CO2 B.纯净物 C.混合物 D.CO


⑵若你认为χ气体是两种气体的混合物，且只能从O2、CO、CO2、N2、H2中选取两种气体混合而成，则χ气体可能的组合方式有①________________；②_________________。


4.取一瓶汽水，打开瓶盖，可观察到有大量的气泡放出，振动或放入温水中放出的气泡会更多。你认为放出的气泡可能是什么？__________________________，请你设计一个简单的实验证明你的猜想是否正确。


5.物质的某些性质可能有利于人类，也可能不利于人类。请仿照示例填写下表：


6.有两瓶无色气体，它们分别是CO2和O2，有多种方法可将它们区别开来。请你模仿示例要求，列举两种鉴别方法。


方法示例：用带火星的木条分别伸入瓶口，复燃的是O2，熄灭的是CO2。


方法1：________________________________________________________________


方法2：__________________________________________________________________


[反思与评价]


㈠想一想，你能完成下表


表1：物理性质的比较


表2：化学性质的比较(用文字或化学方程式说明)


㈡自我评价练习


1.现有A、B两个塑料瓶，A瓶内盛有CO和O2的混合气体，B瓶内装有纯净的CO2气体。某同学为了验证CO与CO2的某些性质，从野外捉来两只健康的蝗虫，分别放入两个塑料瓶中，拧紧瓶盖。观察，两只蝗虫都很快死亡。请你根据该实验现象，帮该同学写出相应的结论：


A瓶实验说明：___________________________


B瓶实验说明：________________________


2.右图是证明植物进行光合作用的实验装置。大烧杯中装入半杯水，


水中有一些鲜活的金鱼藻，然后通入一定量的气体，静置一段时间后，


用倒扣的漏斗罩住金鱼藻，并把盛满水的试管倒置于漏斗上，再将


整个装置放在阳光下。过一会儿，试管内有一些气泡产生，管内液面下降。


根据这一事实，回答下列问题：


⑴通入气体的目的是___________________________________________________；


⑵试管内的气体可用_______________________________来检验。


3.有A、B、C、D四种物质，通常状况下，A、C、D是无色气体，B是红色金属，现进行如下实验：


①在D中加热B，生成一种黑色的固体物质；


②将C通入上述生成的黑色固体物质后，加热至高温，又生成B和另一种无色气体A。该气体可使澄清石灰水变浑浊；


③C可在B中点燃，只生成一种物质A。


⑴依据上述实验，请写出四种物质的化学式：


A：_________，B：________，C：__________D：________


⑵写出①②③中发生的化学方程式


①_________________________________；②_____________________________________；


③____________________________________


4.⑴冬天用燃料取暖，如果通风不畅，排气不良，就易发生_______________中毒。


⑵在久未开启的菜窖，干涸的深井和溶洞的底部，_______________的含量比较大，在进入这些地方前，必须做____________实验。


5.由N2、CO、CO2、组成的混合气体，依次通过足量的石灰水，足量的氧化铜粉末后，再干燥，剩余的气体是______________________________。























课题3 参考答案


[基础训练]： 1.B 2.D 3.C 4.C 5.CaCO3，吸收了空气中的CO2，稀盐酸，CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2↑ 6.①CO ②O2 ③CO2 ④CO ⑤CO ⑥CO2


7.CO①C+O2CO2②2C+O22CO③2CO+O22CO2(注：写CO2+C2CO亦可，且顺序不限)


8.⑴Ⅰ：紫色变红色Ⅱ：不变色(仍为紫色)Ⅲ：不变色(仍为紫色)Ⅳ：紫色变红色


⑵说明酸(醋酸)能使石蕊变红色，水不能使石蕊变红色


⑶CO2、H2O、H2CO3谁能使石蕊变红色


目的：用试验证明


结论：酸(碳酸、醋酸)能使紫色石蕊变红色，CO2与H2O都不能使紫色石蕊变红色。


[拓展探究]


1.⑴CO2不能燃烧，也不能支持燃烧⑵CO2密度比空气大(注：顺序不限)


2.⑴上瓶由无色逐渐变为红棕色，下瓶红棕色变淡


⑵①瓶中的红棕色气体颜色变淡或消失②水倒流(导管内液面上升)，吸附作用


3.⑴C⑵①CO、CO2②H2、CO2(顺序不限)


4.CO2，用带导管的单孔橡皮塞把放出的气体通入盛有澄清石灰水的试管中，观察(实验步骤)，石灰水变浑浊(现象)证明是CO2(结论) (注：其它合理答案均可)


5. (注：其它合理答案均可)


6.方法1：分别加入适量的石灰水，振荡，变浑浊的是CO2，无明显变化的是O2；方法2：分别放一只鲜活的蝗虫，很快死亡的是CO2，仍鲜活的是O2。(注：其它合理答案均可)


[反思与评价]


表1：物理性质的比较


表2：化学性质的比较(用文字或化学方程式说明)


(二)1.A并说明CO有毒 B瓶说明CO2不能供给呼吸


2.⑴提供金鱼藻光合作用所需要的CO2 ⑵带火星的木条伸入瓶口


3.⑴A：CO2 B：Cu C：CO D：O2


⑵①O2+Cu eq \(\s\d-4(△),\s\d 4(＝))Cu+CO2 ②CO+CuO eq \(\s\d-4(△),\s\d 4(＝))Cu+CO2 ③2CO+O22CO2


4.⑴CO ⑵CO2，点火(燃烧)


5.N2 ，CO2实验方案
实验步骤(操作)
实验现象
实验结论



方案1



方案2
方案3
实验方案
实验步骤(操作)
实验现象
实验结论
方案1
将制取的CO2通入软塑料瓶中(装满)，再倒入半瓶水，迅速盖好瓶盖，振荡
塑料瓶收缩
CO2可溶于水
方案2
将制取的CO2通入试管中(装满)，再将试管倒立在水槽中(管口与水面接触)观察试管内的液面
试管内液面上升
方案3
向盛满CO2的试管中倒入适量的水，迅速塞紧带导管的单孔胶塞，并将导管另一端放入盛水的烧杯中，振荡，打开止水夹
导管中水面上升
实验步骤
实验现象
实验结论
物质
有利的一面(用途)
不利的一面
氧气
供给呼吸，支持燃烧
使金属氧化锈蚀
一氧化碳
二氧化碳
CO2
CO
颜色
常温下的状态
气味
密度与空气比较
能否溶于水
干冰是谁
产生温室效应的是
CO2
CO
可燃性
还原性
毒性
与水反应
与石灰水反应
CO
冶炼金属
使人中毒
CO2
供给光合作用
温室效应
CO2
CO
颜色
无
无
常温下的状态
无
无
气味
无
无
密度与空气比较
大
小
能否溶于水
可
难溶
干冰是谁
CO2的固体
产生温室效应的是
过多的CO2
CO2
CO
可燃性
无
2CO+O22CO2
还原性
无
CO+CuO eq \(\s\d-4(△),\s\d 4(＝))Cu+CO2
毒性
无
易与血红蛋白结合
与水反应
CO2+H2O===H2CO3
无
与石灰水反应
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
无