小学英语外研剑桥版三年级下册Unit 1 Pets教案设计

Unit1 Pets

【教学目标】

1．能听、说、认、读：pet, frog, fish, hamster, rabbit, dog, mouse, cat, budgie.

2．能在真实的交际情景中运用下列句型与同伴交流：

—Have you got a pet?

—Yes, I have.

—What have you got?

—A cat/dog/…

3．在同伴和小组活动中，能积极地与同伴交流，表达真实、自然。

4．对学生进行德有渗透，树立保护动物、保护大自然，保护环境的意识。

【教学重点】

1．能够听懂会说的词汇：

pet, frog, fish, hamster, rabbit, dog, mouse, cat, budgie

2．能够听懂会说的句型：

（1）—Have you got a pet? —Yes, I have.

（2）—What have you got? —A cat/dog/…

【教学难点】

准确的发音及实际灵活的运用。

【教学准备】

录音机、动物卡片8张、句型卡片2张、PPT、一首儿歌、新型贴花、四位农民的卡片及对应的卡纸、单词卡、教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

Step 1．Warm-up

1．课前听一首欢快的英文儿歌。

2．Play a guessing game: guess the animals.（准备四个小纸条，上面有四个动物的单词：cat、 dog、frog、fish、反面标有序号，让学生按顺序表演。）

Step 2．Lead in

1．导入课题。

Teacher: They are animals. They are pets, too.

教读pet。

2．Say a chant.

Cat, cat, I like cat.

Dog, dog, I like dog.

Frog, frog, I like frog.

Fish, fish, I like fish.

Pets, pets, I like pets.

Step 3．Presentation

1．介绍四个新单词：rabbit, hamster, budgie, mouse。

PPT呈现四个新单词。

Teacher: What pets can you see?

根据情况，让会读的同学来当小老师。

采用分小组赛读，点同学读的方式。

2．导入句子：Have you got a pet?

（1）Teacher: I have got a rabbit. I love it very much. Have you got a pet?

提问2—3名同学

（2）教读Have you got a pet?

（3）各小组内操练句型。

PPT展示对话：

—Have you got a pet?

—Yes, I have.

—What color is it?

—It's …

分小组展示对话。

3．导入句子：What have you got?

（1）Teacher: Have you got a pet?

Students: Yes, I have.

Teacher: What have you got?

学生可能不会回答。

（2）教师板书：What have you got?

让学生试读这句话。

（3）点一个同学提问。

Student1: What have you got?

Teacher: A rabbit.

Student2: What have you got?

Teacher: A hamster.

Student3: What have you got?

Teacher: A budgie.

老师拿卡片进行交换，制作新句型卡片。

（4）采用little train进行操练。

4．Listen to the chant.

（1）让学生试读录音内容。

（2）听录音内容。

（3）请学生试读。

（4）再听一遍录音。

（5）小组内练习。

Step 4．Practice

在1分钟时间内谁拿的宠物多谁获胜。

1．请四位小记者对同学们进行采访。

Student1: Have you got a pet?

Student2: Yes, I have.

Student1: What have you got?

Student2: A …

2．老师拿着小记者采访得到的宠物，问学生：

Teacher: XXX, have you got a cat?

XXX: Yes, I have.

Step 5．Summary

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。