高中信息技术教科版必修2 信息系统与社会2.5 远程控制系统的组建一等奖教学设计

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

导入

影片中的场景取材于现实生活，今天就让我们一起探索远程视频监控系统的奥秘。

观看带有视频监控情节的影片。

用跌宕起伏的影片情节调动学生观察、分析监控系统的积极性一，提高探究视频监控系统奥秘的兴趣。

实验原理

提出实验要求，让两组学生互为监控组和被控组，组建远程监控系统，并通过角色扮演和互换探究其各项功能。

比如，有聊天软件QQ可实现远程控制。

明确实验要求，自主探究实验原理。

1、 控制系统

控制是指为了改善系统的性能或达到某个特定的目的，通过对系统输出信号的采集和加工而产生控制信号施加到系统的过程。

     控制系统是一种由诸多因素以特定的内在结构方式而联结起来的动态系统，由控制部分和被控对象组成。控制部分一般由传感器（sensor）、控制器（controller）和执行器（actuator）组成。

2、 远程控制

通过简单的终端机完全地控制网络另一端的受控机，从而完成强大的控制功能,获取受控机的任何信息,这种方式被称之为远程控制。

3、 数字监控系统

是将监控头采集到的图像转换成数字信号并传送到计算机中进行处理的信息技术设施。我们可以通过软件对各种监控图像及报警信息、检测数据等进行智能化的分类处理，也可以根据不同的要求确定监控报警操作流程。

自主探究实验原理。

结合具体的实例进行监控设备分析，摄像头功能分析，进行实验指导。

学生可根据不同的情境进行调研，如校园监控，教室考试监控。

关于摄像头功能，学生可在购物网站内进行查看介绍，分析买家评价等。

分组实验，两人一组设备，分设监控组和被控组，轮流实施操作。

分析实验器材，包括进行监控设备分析、摄像头分析，填写教科书中表2.5.1和表2.5.2

技术实验

(1)成果展示环节是每个小组必要环节。

(2)小组活动中既要分工又要合作。实施角色互换，让每个学生都有动手机会。

动手搭建并探究远程监控系统

实验步骤：

（1）观察摄像头及其各部分组件；

（2）登录云台控制软件，熟悉操作界面；

（3）将摄像头与电源、路由器连接；

（4）在局域网中添加摄像头；

（5）探究云台控制软件各部分的功能

实践出真知，要亲自动手而不是纸上谈兵，在实验过程中发现问题、分析问题、解决问题。

小结

实验过程中你遇到的问题是什么？进行反思，你学到了什么？

1. 体验并学会远程视频监控系统的搭建。

2. 理解远程控制系统的工作过程。

3. 你在生活中还知道哪些远程控制系统案例？

（例如，远程遥控开关按钮、对于宠物和花草的远程浇水、喂食系统等）请列举一到两个，按照搭建远程监控系统的思维流程，选择自己想要设计的一种远程控制系统，分析、规范出自己的方案并与同学讨论。

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作业

远程控制无处不在，生活中还有哪些远程控制系统？试着分析它的组成以及控制原理。

课后作业

巩固所学