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小学语文人教部编版三年级上册第一单元单元综合与测试同步测试题
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这是一份小学语文人教部编版三年级上册第一单元单元综合与测试同步测试题，共5页。试卷主要包含了基础知识，课文回顾，交流平台，阅读天地，习作乐园等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识。
1.用“ ”画出下列词语中加点字的正确读音。
坪坝(bà bèi) 摔跤(shuāi suāi) 衣裳(shang shàng)
例外(lì liè) 挨打(āi ái) 戒尺(jiè róng)
2.看拼音,写词语。
zǎ chén fú zhuāng cū zhuàng kuáng huān kǒng què
suǒ yǐ hù xiàng róng qiú shuāng bì
3.下面词语中“假”的读音与“放假”相同的一项是( C )。
A.假如 B.假装 C.假期 D.弄虚作假
4.辨字组词。
扮 ( 打 ) 扬 ( 飘 ) 荒( 荒野 ) 汉( 汉族 )
粉（ ） 杨（ ） 慌（ ） 叹（ ）
5.把词语补充完整,并完成练习。
摇( 头 )晃( 脑 ) 张( 牙 )舞( 爪 ) 提( 心 )吊( 胆 )
( 眼 )疾( 手 )快 ( 面 )红( 耳 )赤 ( 口 )干( 舌 )燥
(1)我发现所填的字都是 和人的身体部分有关 。类似这样的四字词语我还积累了: 眉开眼笑 、 手舞足蹈 。
(2)为了让小表弟尽快明白这个道理,我讲得 口干舌燥 。
(3)幸好他 眼疾手快 ,把花瓶接住了,要不然准摔得粉碎。
6.按要求完成句子练习。
(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(用加点词语写句子)
示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。
(2)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
①富有新鲜感的词句能引发我们丰富的想象,读着“跳舞、狂欢”这两个词语,我脑海中浮现出了这样的画面: 各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。
②朗读这句话时,我们需要重读“ 无人知道 ”“ 突然 ”这两个词语,突出花儿出现之快,令人惊喜。
二、课文回顾。
1.《大青树下的小学》作者从 上学路上 、 上课时 和 下课时 几个方面来介绍了一所 欢乐 、 团结 、 祥和 的边疆小学;《花的学校》作者发挥奇特的想象,把“未开的花”想象成 花儿在地下学校里上学 ,“已开的花”想象成 花儿放假了 。
2.《所见》一诗的作者是 袁枚 。诗中点明“忽然闭口立”原因的句子是 意欲捕鸣蝉 。
三、交流平台。
在你的暑假里发生过哪些新鲜事?想一想,把自己的经历介绍给大家吧!
四、阅读天地。
窗边的小豆豆(节选)
已经可以清楚地看到校门了, 小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校,大门是用气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。可是,这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后,又加上一句:“肯定会越长越高,不久就比电线杆高了!”
的确,校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。原来,大门上挂着写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈:“‘巴’是什么意思?”
正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面呢!”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。
1.选段主要从 校门 和 教室 两个方面来介绍了新学校的特别之处。
2.选段中画“ ”的句子运用了 弯 、 钻 、 张望 三个动词,写出了小豆豆 好奇 的心情。
3.用“ ”画出你认为有新鲜感的语句。
五、习作乐园。
你的同桌是怎样的一个小伙伴?他(她)有着怎样的特点?请选用一两件事来把他(她)介绍给大家吧!要注意每段前面要空两个格哟!
第一单元提升练习
一、1.bà shuāi shang lì ái jiè
2.早晨 服装 粗壮 狂欢 孔雀 所以
互相 绒球 双臂
3.C
4.打扮 粉红 飘扬 杨树 荒野 惊慌 汉族 叹气
5.头 脑 牙 爪 心 胆 眼 手 面
耳 口 舌
(1)和人的身体部分有关 眉开眼笑 手舞足蹈 (2)口干舌燥 (3)眼疾手快
6.(1)示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。(2)①各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。 ②无人知道 突然
二、1.上学路上 上课时 下课时 欢乐 团结 祥和 花儿在地下学校里上学 花儿放假了 2.袁枚 意欲捕鸣蝉
三、示例:暑假里,我参加了游泳培训班。第一节课,教练先教我做动作,热身。然后下水,抓住游泳池壁上的绳子走。几天后我就学会了蛙泳。两个星期后我就可以自由地游泳了,在水中我感觉自己变成了美丽的小金鱼,我喜欢这种感觉。
四、1.校门 教室 2.弯 钻 张望 好奇
3.略
五、提示:选择自己印象最为深刻的小朋友,想想他(她)最突出的地方是什么;哪些事情能体现他(她)的特点,然后按照顺序写下来。
一、基础知识。
1.用“ ”画出下列词语中加点字的正确读音。
坪坝(bà bèi) 摔跤(shuāi suāi) 衣裳(shang shàng)
例外(lì liè) 挨打(āi ái) 戒尺(jiè róng)
2.看拼音,写词语。
zǎ chén fú zhuāng cū zhuàng kuáng huān kǒng què
suǒ yǐ hù xiàng róng qiú shuāng bì
3.下面词语中“假”的读音与“放假”相同的一项是( C )。
A.假如 B.假装 C.假期 D.弄虚作假
4.辨字组词。
扮 ( 打 ) 扬 ( 飘 ) 荒( 荒野 ) 汉( 汉族 )
粉（ ） 杨（ ） 慌（ ） 叹（ ）
5.把词语补充完整,并完成练习。
摇( 头 )晃( 脑 ) 张( 牙 )舞( 爪 ) 提( 心 )吊( 胆 )
( 眼 )疾( 手 )快 ( 面 )红( 耳 )赤 ( 口 )干( 舌 )燥
(1)我发现所填的字都是 和人的身体部分有关 。类似这样的四字词语我还积累了: 眉开眼笑 、 手舞足蹈 。
(2)为了让小表弟尽快明白这个道理,我讲得 口干舌燥 。
(3)幸好他 眼疾手快 ,把花瓶接住了,要不然准摔得粉碎。
6.按要求完成句子练习。
(1)同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(用加点词语写句子)
示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。
(2)一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
①富有新鲜感的词句能引发我们丰富的想象,读着“跳舞、狂欢”这两个词语,我脑海中浮现出了这样的画面: 各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。
②朗读这句话时,我们需要重读“ 无人知道 ”“ 突然 ”这两个词语,突出花儿出现之快,令人惊喜。
二、课文回顾。
1.《大青树下的小学》作者从 上学路上 、 上课时 和 下课时 几个方面来介绍了一所 欢乐 、 团结 、 祥和 的边疆小学;《花的学校》作者发挥奇特的想象,把“未开的花”想象成 花儿在地下学校里上学 ,“已开的花”想象成 花儿放假了 。
2.《所见》一诗的作者是 袁枚 。诗中点明“忽然闭口立”原因的句子是 意欲捕鸣蝉 。
三、交流平台。
在你的暑假里发生过哪些新鲜事?想一想,把自己的经历介绍给大家吧!
四、阅读天地。
窗边的小豆豆(节选)
已经可以清楚地看到校门了, 小豆豆停了下来。小豆豆以前的学校,大门是用气派的混凝土柱子做成的,上面醒目地写着学校的名字。可是,这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的,而且树上还长着绿色的叶子!“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后,又加上一句:“肯定会越长越高,不久就比电线杆高了!”
的确,校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门,马上把头歪到一边。原来,大门上挂着写着学校名字的牌子,可能是被风吹的吧,已经歪到一边了。“巴-学-园。”小豆豆歪着头,念着牌子上的字,然后问妈妈:“‘巴’是什么意思?”
正在这时,小豆豆的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景象。她弯下腰,把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里,向大门里面张望。“妈妈!那是真的电车吗?停在校园里面呢!”的的确确,那是真正的电车,一共有六辆,但已经不再跑了,停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。
1.选段主要从 校门 和 教室 两个方面来介绍了新学校的特别之处。
2.选段中画“ ”的句子运用了 弯 、 钻 、 张望 三个动词,写出了小豆豆 好奇 的心情。
3.用“ ”画出你认为有新鲜感的语句。
五、习作乐园。
你的同桌是怎样的一个小伙伴?他(她)有着怎样的特点?请选用一两件事来把他(她)介绍给大家吧!要注意每段前面要空两个格哟!
第一单元提升练习
一、1.bà shuāi shang lì ái jiè
2.早晨 服装 粗壮 狂欢 孔雀 所以
互相 绒球 双臂
3.C
4.打扮 粉红 飘扬 杨树 荒野 惊慌 汉族 叹气
5.头 脑 牙 爪 心 胆 眼 手 面
耳 口 舌
(1)和人的身体部分有关 眉开眼笑 手舞足蹈 (2)口干舌燥 (3)眼疾手快
6.(1)示例:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。(2)①各种各样的小花穿着漂亮的花瓣裙子,在微风中翩翩起舞。 ②无人知道 突然
二、1.上学路上 上课时 下课时 欢乐 团结 祥和 花儿在地下学校里上学 花儿放假了 2.袁枚 意欲捕鸣蝉
三、示例:暑假里,我参加了游泳培训班。第一节课,教练先教我做动作,热身。然后下水,抓住游泳池壁上的绳子走。几天后我就学会了蛙泳。两个星期后我就可以自由地游泳了,在水中我感觉自己变成了美丽的小金鱼,我喜欢这种感觉。
四、1.校门 教室 2.弯 钻 张望 好奇
3.略
五、提示:选择自己印象最为深刻的小朋友,想想他(她)最突出的地方是什么;哪些事情能体现他(她)的特点,然后按照顺序写下来。
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